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2020-02-17 14:33 來源：京東作者：京東

（2019）百題大過關(guān)：高考數(shù)學(xué)百題文科套裝（套裝全3冊(cè)）

編輯推薦:

內(nèi)容簡介:　　百題大過關(guān)高考數(shù)學(xué)文科版按照試題的難易程度分成三個(gè)分冊(cè)：《靠前關(guān)（基礎(chǔ)題）》《第二關(guān)（核心提）》《第三關(guān)（壓軸題）》。
　　《（2019）百題大過關(guān)：高考數(shù)學(xué)百題文科套裝（套裝全3冊(cè)）》《第二關(guān)（核心題）》專門為高考文科生編寫，針對(duì)高中數(shù)學(xué)核心題內(nèi)容，《（2019）百題大過關(guān)：高考數(shù)學(xué)百題文科套裝（套裝全3冊(cè)）》分“集合與常用邏輯用語”、“函數(shù)的圖象與性質(zhì)”、“化歸與轉(zhuǎn)化思想”等25個(gè)專題進(jìn)行評(píng)述。在各專題的評(píng)述中，詳盡講解了該專題的核心題所涉及的知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法與能力在高考中的表現(xiàn)形式、所占權(quán)重與命題趨勢(shì)，并講清該專題的解題策略，同時(shí)附典型例題加以說明。
　　對(duì)各專題內(nèi)容，《（2019）百題大過關(guān)：高考數(shù)學(xué)百題文科套裝（套裝全3冊(cè)）》還選取相應(yīng)的核心題范題供讀者練習(xí)鞏固。

作者簡介:《百題大過關(guān)》叢書編委（按學(xué)科排序）語文：王學(xué)東（特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)不錯(cuò)教師）馬建明（特級(jí)教師，教研員）數(shù)學(xué)：張瑞炳（不錯(cuò)教師，高中數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)教師）曾大洋（特級(jí)教師，教研員）侍作兵（特級(jí)教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象）英語：李忠（不錯(cuò)教師，教研員）劉建（不錯(cuò)教師，教研組長）王韞（不錯(cuò)教師）吳燕（不錯(cuò)教師）楊柳（不錯(cuò)教師）物理：傅雪平（不錯(cuò)教師）閻倫亮（全國模范教師，特級(jí)教師）化學(xué)：何來榮（不錯(cuò)教師，教研組長）曹年華（不錯(cuò)教師，教研組長）生物：吳紅漫（特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)不錯(cuò)教師）歷史：王雄（特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)不錯(cuò)教師）

目錄:《高考數(shù)學(xué)（第三關(guān)壓軸題修訂版）》：
第一講函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
一、探究導(dǎo)函數(shù)與原函數(shù)圖象之間的關(guān)系
二、探討切線問題
三、求函數(shù)的單調(diào)性問題
四、求函數(shù)的極值問題
五、求函數(shù)的最值問題
六、求解某些簡單的實(shí)際問題
七、探究不等式恒成立問題
八、探究與抽象函數(shù)有關(guān)的問題
九、探究與二次函數(shù)有關(guān)的綜合性問題
十、三次函數(shù)有關(guān)性質(zhì)新探
十一、以導(dǎo)數(shù)為工具探索函數(shù)圖象的局部性態(tài)
十二、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與數(shù)列、不等式綜合應(yīng)用

第二講數(shù)列與不等式
一、探尋數(shù)列的構(gòu)成規(guī)律
二、探求數(shù)列的前n項(xiàng)和
三、求有數(shù)列參與的不等式恒成立條件下的參數(shù)問題
四、有數(shù)列參與的不等式的證明問題
五、求數(shù)列中的最大值問題
六、求解探索性問題
七、放縮法在與數(shù)列有關(guān)的不等式中的應(yīng)用
八、善于用函數(shù)的觀點(diǎn)看數(shù)列問題
九、構(gòu)造法在與數(shù)列有關(guān)的問題中的應(yīng)用
十、數(shù)列與不等式中的綜合性問題

第三講解析幾何
一、直線與圓的位置關(guān)系
二、圓錐曲線間的相互依存關(guān)系
三、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系
四、圓錐曲線與平面幾何的交匯
五、圓錐曲線與向量的交匯
六、定點(diǎn)、定值問題
七、與圓錐曲線定義有關(guān)的問題
八、對(duì)稱問題
九、解析幾何與導(dǎo)數(shù)的交匯
十、探索性問題
十一、最值與范圍問題

第四講應(yīng)用性問題
一、函數(shù)模型
二、數(shù)列模型
三、方程與不等式模型
四、解析幾何模型
五、三角函數(shù)與解三角形模型

第五講數(shù)形結(jié)合
一、通過坐標(biāo)系形題數(shù)解
二、通過轉(zhuǎn)化構(gòu)造數(shù)題形解

第六講分類與整合
一、通過對(duì)數(shù)學(xué)概念內(nèi)涵的分類來解決問題
二、數(shù)學(xué)問題等價(jià)轉(zhuǎn)化時(shí)需要的分類討論
三、探究問題的多種可能性或多重步驟需要分類討論
四、數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則本身需要的分類討論
五、通過對(duì)參數(shù)的分類討論解決問題

第七講化歸與轉(zhuǎn)化
一、通過構(gòu)造方程組進(jìn)行轉(zhuǎn)化
二、等與不等的相互轉(zhuǎn)化
三、特殊與一般的相互轉(zhuǎn)化
四、整體與局部的相互轉(zhuǎn)化
五、高維與低維的相互轉(zhuǎn)化
六、數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化
七、函數(shù)與方程、不等式的相互轉(zhuǎn)化
八、根據(jù)量的變與不變實(shí)施轉(zhuǎn)化

第八講探索性問題
一、條件追溯型
二、結(jié)論探索型
三、存在判斷型
四、方法探究型

第九講創(chuàng)新性問題
一、以新運(yùn)算給出的發(fā)散型創(chuàng)新題
二、以命題的推廣給出的類比、歸納型創(chuàng)新題
三、以新知識(shí)為載體給出的背景新穎的創(chuàng)新題
四、以圖形為背景的創(chuàng)新性問題
五、以新數(shù)表為背景的創(chuàng)新性問題
六、以新概念、新定義給出的信息遷移創(chuàng)新題

參考答案

《高考數(shù)學(xué)（第二關(guān)核心題修訂版文科版）》：
知識(shí)整合篇
專題一集合與常用邏輯用語
專題二函數(shù)的圖象與性質(zhì)
專題三二次函數(shù)、二次方程和二次不等式
專題四指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)
專題五導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
專題六三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)
專題七三角恒等變換、解三角形
專題八平面向量及其應(yīng)用
專題九等差數(shù)列、等比數(shù)列
專題十數(shù)列的綜合應(yīng)用
專題十一不等式
專題十二直線與圓
專題十三圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單幾何性質(zhì)
專題十四直線與圓錐曲線
專題十五三視圖以及空間幾何體的體積、表面積
專題十六直線與平面的位置關(guān)系
專題十七推理與證明、算法初步
專題十八選考部分

思想方法篇
專題十九函數(shù)與方程思想
專題二十數(shù)形結(jié)合思想
專題二十一換元引參思想
專題二十二分類與整合思想
專題二十三化歸與轉(zhuǎn)化思想

參考答案

《高考數(shù)學(xué)（第一關(guān)基礎(chǔ)題修訂版文科版）》

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