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2020-02-26 09:06 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《小學(xué)語文教學(xué)實踐研究》是羅祎老師帶領(lǐng)工作室的老師們深入學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材的心得，是學(xué)習(xí)廣大優(yōu)秀小學(xué)語文教師教學(xué)經(jīng)驗的體會，也是對統(tǒng)編教材進行實踐研究的結(jié)果?！缎W(xué)語文教學(xué)實踐研究》以小學(xué)低段四本統(tǒng)編語文教材為研究對象，立足于教師，深入貫徹課程標準，提升學(xué)生語言運用能力等語文核心素養(yǎng)，分拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話教學(xué)、快樂閱讀六個部分，從兒童學(xué)習(xí)心理、語文學(xué)科本質(zhì)等視角闡釋了統(tǒng)編教材的特點，明晰了各部分的教學(xué)內(nèi)容，提出了適合低年級的教學(xué)策略、方法。

作者簡介:　　羅祎，女，天津人，天津市特級教師?，F(xiàn)任河?xùn)|區(qū)教育中心小學(xué)語文教研員，區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人。
　　潛心課題研究，承擔全國規(guī)劃辦重點課題子課題研究，研究成果獲中國教育學(xué)會第十八次學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文一等獎（天津市僅有兩篇一等獎）。撰寫的論文分別發(fā)表在《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《小學(xué)語文教學(xué)》和《天津教研》；參與天津市語文教材和教師教學(xué)用書編寫；參與《小學(xué)語文教師專業(yè)能力必修》和《天津市小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量標準》等書編寫。

目錄:第一章拼音教學(xué)篇
第一節(jié) 關(guān)注教材特點，理解編排意圖
第二節(jié) 把握教材內(nèi)容，實施有效策略
第三節(jié) 注重多維整合，拓展學(xué)習(xí)途徑
第四節(jié) 注重強化運用，提升學(xué)習(xí)效率
第五節(jié) 走進課堂教學(xué)，感受拼音魅力

第二章識字寫字篇
第一節(jié) 提前集中識字，快樂走進語文
第二節(jié) 單元集中識字，掌握識字方法
第三節(jié) 閱讀教學(xué)識字，幫助理解課文
第四節(jié) 語文園地識字，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律
第五節(jié) 重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ)
第六節(jié) 走進課堂教學(xué)，感受漢字魅力

第三章閱讀教學(xué)篇
第一節(jié) 關(guān)注教材特點，凸顯語文要素
第二節(jié) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)朗讀，激發(fā)閱讀興趣
第三節(jié) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀，教給閱讀方法
第四節(jié) 指導(dǎo)積累語言，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
第五節(jié) 把握不同文體，實施不同策略
第六節(jié) 走進課堂教學(xué)，感受閱讀魅力

第四章口語交際篇
第一節(jié) 關(guān)注教材特點，明確交際目標
第二節(jié) 關(guān)注交際情境，提高交際能力
第三節(jié) 構(gòu)建模式教學(xué)，促進素養(yǎng)提升
第四節(jié) 走進課堂教學(xué)，感受交際魅力

第五章寫話教學(xué)篇
第一節(jié) 關(guān)注教材特點，打好寫話基礎(chǔ)
第二節(jié) 聯(lián)系閱讀實踐，拓展寫話訓(xùn)練
第三節(jié) 聯(lián)系生活實際，豐富寫話素材
第四節(jié) 掌握訓(xùn)練方法，拓寬寫話途徑
第五節(jié) 走進課堂教學(xué)，感受寫話魅力

第六章快樂讀書篇
第一節(jié) 關(guān)注教材特點，明確編寫意圖
第二節(jié) 運用共讀策略，豐富閱讀體驗
第三節(jié) 走進課堂教學(xué)，感受讀書魅力
參考文獻
后記

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