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2020-01-02 14:49 來(lái)源：京東作者：京東

“十二五”醫(yī)學(xué)人文規(guī)劃教材：大學(xué)語(yǔ)文

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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《大學(xué)語(yǔ)文》的重心何在？這個(gè)問(wèn)題，確實(shí)值得我們深入思考。從歷時(shí)性來(lái)看，中國(guó)傳統(tǒng)教育以道德人格的培育為要的。孔子強(qiáng)調(diào)德行先于知識(shí)，行為勝于語(yǔ)言，他所倡導(dǎo)的“六藝”之教，即以道德修養(yǎng)統(tǒng)攝之，旨在塑造君子人格。孔子之后，《大學(xué)》所推崇的教育更明示為“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。事實(shí)上，塑造健全人格，成就人文素質(zhì)，乃是古典教育之本。國(guó)學(xué)大師錢穆先生認(rèn)為，教育應(yīng)培育學(xué)生格天、格物、格心的能力，格天、格物是處理人與自然、人與物的關(guān)系，而格心則是針對(duì)人本身的心性而言。二十一世紀(jì)的高等教育，宜應(yīng)回歸以“格心”為目的的中國(guó)古典教育傳統(tǒng)。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:前言
第一章文學(xué)的發(fā)生與人生的詮釋
《詩(shī)經(jīng)》四首
蟋蟀
杕杜
蜉蝣
孔子
《論語(yǔ)》三則
《孟子》選讀
梁惠王上
離婁下
萬(wàn)章上
盡·心上
《老子》選讀
天長(zhǎng)地久
名與身孰親
出生入死
《莊子》選讀
養(yǎng)生主
刻意
至樂(lè)
劉向
樂(lè)毅報(bào)燕王書
司馬遷
報(bào)任安書

第二章命運(yùn)的關(guān)照與生命的體驗(yàn)
曹操作品選讀
《短歌行》其
龜雖壽
陶淵明詩(shī)文選讀
《飲酒》其五
歸去來(lái)兮辭(并序)
謝靈運(yùn)
登池上樓
南朝樂(lè)府民歌
西洲曲
劉義慶
《世說(shuō)新語(yǔ)》四則
嵇康
與山巨源絕交書
邱遲
與陳伯之書
劉勰
文心雕龍·序志

第三章詩(shī)意的生活與人生的哲思
李白詩(shī)歌選讀
梁甫吟
游泰山六首(其三)
答王十二寒夜獨(dú)酌有懷
古風(fēng)五十九首(其三)
北風(fēng)行
江夏贈(zèng)韋南陵冰I
杜甫詩(shī)歌六首
奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻
悲陳陶
羌村三首(其一)
無(wú)家別
贈(zèng)衛(wèi)八處士
又呈吳郎
辛棄疾
丑奴兒·書博山道中壁
蘇軾
定風(fēng)波
李清照
鳳凰臺(tái)上憶吹簫
柳永
鶴沖天
周邦彥
蘭陵王·柳
黃庭堅(jiān)
清平樂(lè)
范成大
眼兒媚·萍鄉(xiāng)道中
陸游
卜算子·詠梅

第四章戲劇的人生與塵世的命運(yùn)
王實(shí)甫
西廂記·鬧簡(jiǎn)
湯顯祖
牡丹亭·驚夢(mèng)
羅貫中
青梅煮酒論英雄
施耐庵
粱山泊雙獻(xiàn)頭
吳承恩
五行山下定心猿
蒲松齡
聶小倩
吳敬梓
徽州府烈婦殉夫
曹雪芹
風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞

第五章自我的發(fā)現(xiàn)與人性的迷茫
魯迅
傷逝——涓生的手記
郁達(dá)夫
沉淪(節(jié)選)
周作人
烏篷船
徐志摩
雪花的快樂(lè)
曹禺
雷雨
豐子愷
給我的孩子們
艾青
雪落在中國(guó)的土地上
沙汀
在其香居茶館里
蕭紅
小城三月
錢鍾書
圍城(節(jié)選)

第六章生的價(jià)值與死的省思
余華
活著(節(jié)選)
于進(jìn)才
寫下你的墓志銘——著名作家畢淑敏和大學(xué)生談生論死
張中行
生命
命運(yùn)
陳村
死
池莉
太陽(yáng)出世(節(jié)選)
史鐵生
我與地壇
食指
相信未來(lái)
王小波
一只特立獨(dú)行的豬
周國(guó)平
面對(duì)苦難

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