1.教學(xué)要求:小學(xué)生課外閱讀總量在300萬(wàn)字
　　平均每學(xué)期約讀5-6本課外書
　　2018年5月，語(yǔ)文新教材總主編溫儒敏透露:
　　“語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，不再是一句口號(hào)，現(xiàn)在你的孩子不閱讀，根本應(yīng)付不了考試，語(yǔ)文高考要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！”
　　2.大語(yǔ)文環(huán)境下的思考：積跬步，才能到達(dá)千里之外。
　　曹文軒說(shuō)：我一直在問(wèn)：語(yǔ)文的課堂有多大？
　　我也一直在回答：要多大有多大！
　　什么是大語(yǔ)文？大語(yǔ)文其實(shí)是包括了語(yǔ)言文字認(rèn)知、文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、表達(dá)能力、寫作能力等綜合素質(zhì)在內(nèi)的“大語(yǔ)文”。
　　詩(shī)詞儲(chǔ)備、文化常識(shí)、閱讀理解、分析寫作，都很難在短期內(nèi)沖刺提高，這些“文”科課程，就像中國(guó)武術(shù)中的扎馬步和內(nèi)功心法，是十八般武藝的基礎(chǔ)，積跬步，才能致千里之外。
　　3.這是一套什么樣的閱讀計(jì)劃？
　　A.名家名作，你閱讀的不只是一篇一篇的美文，而是感受著一個(gè)又一個(gè)有溫度的人生。
　　老舍、屠格涅夫、泰戈?duì)枴⒅熳郧?、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、葉圣陶、朱自清、艾青、金波、曹文軒、王一梅……跟著大作家的文字去聽(tīng)，去看，去感受。
　　B.想象世界，你浸入的不只是一句又一句的語(yǔ)言，而是一個(gè)又一個(gè)有顏色的世界。
　　這個(gè)有顏色的世界里：
　　有滌蕩心靈的成長(zhǎng)小說(shuō)，
　　有明朗輕快的妙意散文，
　　有純凈燦爛的花樣童話，
　　有炳炳烺烺的崢嶸詩(shī)歌，
　　有流淌千年的民間童謠。
　　這個(gè)有顏色的世界里：
　　有動(dòng)物世界里的神秘，
　　有孩子簡(jiǎn)單純粹的友情，
　　有來(lái)自千年古老的故事，
　　有課堂中轟然乍起的笑聲，
　　有大自然里青草的氣息，
　　有家庭里感恩的瞬間，
　　有對(duì)侵略者的討伐，
　　還有對(duì)幸福在哪里的生命感悟。
　　C、用文字去講故事，用圖畫去詮釋文字。
　　全書文圖結(jié)合，輕松閱讀，帶給孩子一種倚在大樹下閑適溫暖的輕閱讀體驗(yàn)。
　　D.“四個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)+主題式的比較閱讀
　　四個(gè)一標(biāo)準(zhǔn)：
　　一套書，緊貼《小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，含有小學(xué)教學(xué)大綱中全部閱讀知識(shí)點(diǎn)。
　　每一冊(cè)，依據(jù)小學(xué)生各年齡階段的閱讀水平和理解能力，安排設(shè)計(jì)篇章。
　　每一章，設(shè)置一個(gè)主題，并遴選名家具有代表性的篇目。
　　每一篇，精心設(shè)計(jì)“閱讀前指導(dǎo)+閱讀后思考”，文前導(dǎo)讀將開(kāi)啟孩子的閱讀之門，文末點(diǎn)評(píng)將啟迪孩子文學(xué)人生的感悟。
　　主題式比較閱讀：
　　每一章節(jié)設(shè)計(jì)安排的都是同一主題文章，讓孩子領(lǐng)略同一主題下不同大作家的創(chuàng)作思路與手法，開(kāi)拓眼界，在手法對(duì)比中啟發(fā)自己的寫作思路。
　　比如時(shí)間，朱自清、鄭敏、林清玄、趙麗宏都寫時(shí)間，但是在作家的筆下，每一篇的視角和主題都不同，孩子就在這種不同中去吸取自己的營(yíng)養(yǎng)。
　　E、閱讀后，孩子能力的培養(yǎng)和提升，對(duì)于文學(xué)和生活的認(rèn)識(shí)
　　閱讀能力決定了孩子一生的高度。
　　拼音識(shí)字、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、詩(shī)文創(chuàng)作，讓孩子潛移默化熟練達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫的要求。喂飽孩子的思想，給足孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，長(zhǎng)期進(jìn)行個(gè)性化啟發(fā)教育，才會(huì)真正培養(yǎng)一個(gè)孩子的情懷和思想，養(yǎng)成屬于他自己的文化素養(yǎng)。

   《曹文軒給孩子的閱讀計(jì)劃》（全6冊(cè)）是由教育部新版語(yǔ)文教材主編之一曹文軒，針對(duì)小學(xué)生各年齡段的閱讀能力量身定制的一套兒童文學(xué)閱讀規(guī)劃，這里面有民間故事、童謠、詩(shī)歌、童話、散文、小說(shuō)，有動(dòng)物世界里的神秘，有孩子簡(jiǎn)單純粹的友情，有來(lái)自千年古老的故事，有課堂中轟然乍起的笑聲，有大自然里青草的氣息，有家庭里感恩的瞬間，有對(duì)侵略者的討伐，還有對(duì)幸福在哪里的生命感悟。

   本套叢書設(shè)計(jì)緊貼《小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，由曹文軒老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ラ喿x老舍、屠格涅夫、泰戈?duì)枴⒅熳郧?、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、葉圣陶、朱自清、艾青、金波、王一梅、曹文軒等作家的代表作品，跟隨他們的文字去感受一個(gè)又一個(gè)有溫度的人生。全書選文由袁勇、岳乃紅、丁云等老師精心撰寫了“閱讀前指導(dǎo)+閱讀后思考”。每一篇選文，都經(jīng)過(guò)曹文軒老師審定，文前導(dǎo)讀將開(kāi)啟孩子的閱讀之門，文末點(diǎn)評(píng)將啟迪孩子的感悟。

   本套叢書設(shè)計(jì)緊貼《小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，由曹文軒老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ラ喿x老舍、屠格涅夫、泰戈?duì)?、朱自清、季羨林、楊絳、巴金、托爾斯泰、金子美玲、葉圣陶、朱自清、艾青、金波、王一梅、曹文軒等作家的代表作品，跟隨他們的文字去感受一個(gè)又一個(gè)有溫度的人生。每一篇文章，曹文軒老師都精心撰寫了“閱讀前指導(dǎo)+閱讀后思考”，文前導(dǎo)讀將開(kāi)啟孩子的閱讀之門，文末點(diǎn)評(píng)將啟迪孩子的感悟。

曹文軒

中國(guó)兒童文學(xué)作家，北京大學(xué)教授，現(xiàn)任北京作家協(xié)會(huì)副主席。

中國(guó)首位“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者。

教育部統(tǒng)編版中小學(xué)語(yǔ)文新教材主編之一。

代表作品《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》等。

2016-2017“影響世界華人大獎(jiǎng)”獲得者。