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2020-06-19 16:30 來(lái)源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　美聲聲樂(lè)教學(xué)是我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)美聲教學(xué)沿用的都是起源于意大利的傳統(tǒng)美聲歌唱方法，這種方法對(duì)提高我國(guó)歌唱技術(shù)，發(fā)展我國(guó)聲樂(lè)事業(yè)起到了非常重要的作用。因此，許多聲樂(lè)教師都愿意運(yùn)用這種科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)進(jìn)行歌唱教學(xué)，并通過(guò)對(duì)大量?jī)?yōu)秀意大利聲樂(lè)作品的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生美聲唱法的演唱水平。然而，一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題卻擺在師生面前：這些作品都需要用意大利語(yǔ)來(lái)演唱，通過(guò)意大利語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)作品的精彩內(nèi)容。由于意大利語(yǔ)在我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)中還不夠普及，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)意大利聲樂(lè)作品時(shí)，只能靠模仿來(lái)練習(xí)和演唱，其結(jié)果只能是照貓畫(huà)虎，只有聲而沒(méi)有情，這樣的演唱自然不可能對(duì)作品進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。眾所周知，任何優(yōu)秀的聲樂(lè)作品都必須是聲音和語(yǔ)言的高度統(tǒng)一。演唱者對(duì)作品語(yǔ)言的表達(dá)，不能只是對(duì)字詞發(fā)音的模仿，更重要的是要體現(xiàn)作品語(yǔ)言所蘊(yùn)含的內(nèi)容。因此聲樂(lè)作品內(nèi)容的體現(xiàn)必須與語(yǔ)言的表達(dá)方式相結(jié)合，與語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，甚至語(yǔ)句中的邏輯重音和所要刻畫(huà)的人物性格相結(jié)合。意大利美聲唱法，不僅僅是一種歌唱方法，它還代表了意大利的語(yǔ)言和文化，意大利歌劇更是意大利音樂(lè)文化的集中體現(xiàn)。筆者曾系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)意大利語(yǔ)，并去意大利留學(xué)，親耳聆聽(tīng)了意大利聲樂(lè)專家的教學(xué)。他們的教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的表達(dá)。他們不僅要求學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)元音、輔音，還要求學(xué)生準(zhǔn)確地理解作品語(yǔ)言所表達(dá)的思想內(nèi)涵，并通過(guò)準(zhǔn)確細(xì)膩的歌唱語(yǔ)言刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)意大利聲樂(lè)作品而不懂得意大利語(yǔ)將給學(xué)習(xí)帶來(lái)多么大的困難。筆者在去意大利之前也曾從事聲樂(lè)教學(xué)多年，也曾深切地感受到學(xué)習(xí)美聲唱法卻不懂意大利語(yǔ)的局限和煩惱。故此，筆者決定編寫(xiě)此書(shū)，就是為了給學(xué)習(xí)美聲唱法的學(xué)生提供一部學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)和意大利聲樂(lè)作品的基礎(chǔ)教材，以幫助學(xué)生系統(tǒng)而準(zhǔn)確地掌握意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，更好地演繹意大利聲樂(lè)作品，為我國(guó)聲樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。
　　《意大利語(yǔ)語(yǔ)音及聲樂(lè)作品選（附光盤(pán)）》共分兩部分：第一部分是意大利語(yǔ)發(fā)音規(guī)則及演唱提示。這部分內(nèi)容系統(tǒng)地介紹了意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，并結(jié)合朗讀和演唱大家熟知的優(yōu)秀的意大利聲樂(lè)作品片斷，提示了意大利語(yǔ)的演唱要點(diǎn)和訓(xùn)練方法，列舉了意大利語(yǔ)的常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，編寫(xiě)了意大利語(yǔ)的日常小對(duì)話，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則和意大利語(yǔ)的基本表達(dá)方式。第二部分是意大利聲樂(lè)作品選。這部分內(nèi)容可供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何通過(guò)歌唱語(yǔ)言來(lái)塑造作品人物形象。

作者簡(jiǎn)介: