專業(yè)編繪 專家審定——美國(guó)國(guó)寶級(jí)科學(xué)家、教育家、插畫師精心編繪，國(guó)際科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)傾力打造，中文版由中科院青少年科學(xué)教育專家審定推薦。

科學(xué)認(rèn)知 規(guī)律引導(dǎo)——將動(dòng)手、動(dòng)腦與科學(xué)認(rèn)知思維緊密結(jié)合，幫助孩子建立從概念認(rèn)知到探索實(shí)踐的完整知識(shí)體系。

親子互動(dòng) 輕松有趣——15個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)方案，6大科學(xué)主題，從身邊世界的無(wú)數(shù)個(gè)WHY開始，圖文并茂解讀孩子想知道的科學(xué)問(wèn)題

著眼思維 提升能力 ——循序漸進(jìn)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，幫孩子練就會(huì)思考的科學(xué)腦，認(rèn)清事物的本質(zhì)和規(guī)律，運(yùn)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐和未來(lái)的創(chuàng)造發(fā)明中。

《“愛問(wèn)WHY”美國(guó)經(jīng)典兒童科學(xué)思維圖畫書系列》是全球?qū)I(yè)教育機(jī)構(gòu)美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)（NSTA）精心打造的一套兒童人文科普書。這套書涉及動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天氣學(xué)、環(huán)境學(xué)以及其他與科學(xué)有關(guān)的知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)孩子進(jìn)行對(duì)客觀世界和自然現(xiàn)象的觀察，歸納總結(jié)出科學(xué)原理或規(guī)律，由淺及深，由表及里，循序漸進(jìn)地形成系統(tǒng)性科學(xué)思維能力。同時(shí)，每?jī)?cè)書后附有親子活動(dòng)手冊(cè)，提供與書中內(nèi)容相匹配的科學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)，幫助孩子加深對(duì)科學(xué)知識(shí)和原理的理解，從而，在大腦中構(gòu)建人文科學(xué)與自然科學(xué)相交叉的完整的知識(shí)體系。

《“愛問(wèn)WHY”美國(guó)經(jīng)典兒童科學(xué)思維圖畫書系列》首輯共有十五冊(cè)，包括《乘只氣球飛上天》《風(fēng)可以跑多快》《云哭了，雨笑了》《地球上面真熱鬧》《植物太瘋狂》 《動(dòng)物的本領(lǐng)有多大》《動(dòng)物喜歡吃什么》《全世界的聲音有多少》《高音低音摸得著》《我能甩掉自己的影子嗎》《光的魔力有多大》《玻璃和橡膠的爭(zhēng)吵》《千奇百怪的石頭》《怎么給巨人量身高》《自己動(dòng)手做賽車》。每一冊(cè)都采用相應(yīng)的敘述方式和繪畫風(fēng)格闡述不同門類的科學(xué)知識(shí)，讓兒童從多種角度領(lǐng)悟各種科學(xué)知識(shí)，享受自然之美、科學(xué)之美、藝術(shù)之美，形成科學(xué)思維，開啟人生一次奇妙的科學(xué)之旅。

美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)（National Science Teacher Association，簡(jiǎn)稱NSTA）成立于1944年，總部設(shè)在弗吉尼亞州，科學(xué)教師專業(yè)組織之一，也是致力于促進(jìn)全人類科學(xué)教育和學(xué)習(xí)優(yōu)化與創(chuàng)新的組織。美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)是美國(guó)科學(xué)教育工作的關(guān)鍵執(zhí)行者，發(fā)起了諸多科學(xué)教育改革與創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)，其參與制定的《美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（National Science Education Standards，簡(jiǎn)稱NSES），包含科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)教育內(nèi)容、探究方法與過(guò)程、教學(xué)技能、課程評(píng)價(jià)與專業(yè)成長(zhǎng)等10個(gè)方面，對(duì)科學(xué)教育的促進(jìn)與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它于2003年修改制定的《科學(xué)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》（Standards for Science Teacher Preparation，也稱為“NSTA標(biāo)準(zhǔn)”）為教育機(jī)構(gòu)以及科學(xué)教師提供了詳細(xì)、具體、可操作性強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)大綱，成為全美科技教育的綱領(lǐng)文件。目前，美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)擁有科學(xué)家、科學(xué)顧問(wèn)、教師、科普插畫師等一大批擁有較高科學(xué)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)的人才隊(duì)伍，在全世界的各種相關(guān)競(jìng)賽和評(píng)比中屢摘桂冠，為美國(guó)科學(xué)教育的發(fā)展做出了難以替代的貢獻(xiàn)，引領(lǐng)著全世界的科學(xué)教育方向，為各國(guó)科學(xué)教育發(fā)展提供重要參考和借鑒。

勞倫斯 勞瑞，美國(guó)國(guó)寶級(jí)科學(xué)教育家，作家，加州大學(xué)伯克利分?？妥淌?。他在加州奧克蘭市的公立學(xué)校執(zhí)教多年，擁有四十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次獲得美國(guó)科學(xué)教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和總統(tǒng)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他著述眾多，所編著的童書曾獲美國(guó)童書獎(jiǎng)、獨(dú)立出版獎(jiǎng)和《新聞周刊》“編輯的選擇獎(jiǎng)”。勞倫斯社會(huì)活動(dòng)影響廣泛，他曾擔(dān)任我國(guó)南京大學(xué)的榮譽(yù)客座教授，此外，他在課程開發(fā)、科技活動(dòng)探索等方面也卓有成就，勞倫斯在美國(guó)專業(yè)科學(xué)教育機(jī)構(gòu)發(fā)表了多篇重要論文，并主編了由美國(guó)NSTA出版社出版的《每日科學(xué)資料大系·修訂版》。

《動(dòng)物的本領(lǐng)有多大》
《風(fēng)可以跑多快》
《動(dòng)物喜歡吃什么》
《植物太瘋狂》
《云哭了，雨笑了》
《乘只氣球飛上天》
《自己動(dòng)手做賽車》
《光的魔力有多大》  
《怎么給巨人量身高》
《高音低音摸得著》
《全世界的聲音有多少》
《千奇百怪的石頭》
《我能甩掉自己的影子嗎》
《玻璃和橡膠的爭(zhēng)吵