兒童創(chuàng)意繪畫(huà)2：提高篇簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-10-12 16:16
來(lái)源：京東
作者：京東
兒童創(chuàng)意繪畫(huà)2：提高篇
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《兒童創(chuàng)意繪畫(huà)2：提高篇》主要內(nèi)容包括：買(mǎi)水果吧！、海底世界、邏輯數(shù)理智能、小樹(shù)，謝謝你！、動(dòng)物們的自夸大會(huì)、去超市、視覺(jué)空間智能、圖形世界里的朋友們、猜一猜，到底像誰(shuí)呢？、乘坐宇宙火車(chē)、大大小小的建筑物、社會(huì)探索智能等。
作者簡(jiǎn)介: 金秀蘭，1990年2月畢業(yè)于韓國(guó)釜山女子大學(xué)幼兒教育學(xué)科，1990年-2004年在韓國(guó)首爾、釜山、日山等公立幼兒園從事幼兒美術(shù)教學(xué)工作。2004年來(lái)到中國(guó)，曾先后在兩家國(guó)際幼兒園從事教學(xué)管理工作，并擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作。
她固執(zhí)地堅(jiān)持和孩子們站在同一個(gè)起跑線上，以孩子們的眼光認(rèn)識(shí)和感知多彩的兒童世界，并且在距離孩子們最近的地方尋找幼兒教育的點(diǎn)睛之處。本著對(duì)幼兒美術(shù)教育的情有獨(dú)鐘，Mingki老師在多年教學(xué)實(shí)踐中尋找到了獨(dú)特的教育方式，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。她希望孩子們能夠通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)早日發(fā)現(xiàn)自己的才能，讓潛在的思維能力和創(chuàng)造力無(wú)限地釋放出來(lái)。
她固執(zhí)地堅(jiān)持和孩子們站在同一個(gè)起跑線上，以孩子們的眼光認(rèn)識(shí)和感知多彩的兒童世界，并且在距離孩子們最近的地方尋找幼兒教育的點(diǎn)睛之處。本著對(duì)幼兒美術(shù)教育的情有獨(dú)鐘，Mingki老師在多年教學(xué)實(shí)踐中尋找到了獨(dú)特的教育方式，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。她希望孩子們能夠通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)早日發(fā)現(xiàn)自己的才能，讓潛在的思維能力和創(chuàng)造力無(wú)限地釋放出來(lái)。
目錄:語(yǔ)言智能
帥帥的雪人
買(mǎi)水果吧！
海底世界
邏輯數(shù)理智能
小樹(shù)，謝謝你！
動(dòng)物們的自夸大會(huì)
去超市
視覺(jué)空間智能
圖形世界里的朋友們
猜一猜，到底像誰(shuí)呢？
乘坐宇宙火車(chē)
大大小小的建筑物
社會(huì)探索智能
不一樣的“火”
新鮮的魚(yú)一籮網(wǎng)
自然探索智能
冬天里的小動(dòng)物們
圓溜溜的葡萄
蔬菜朋友們，都來(lái)集合吧！
感情情感智能
獨(dú)一無(wú)二的鞋子
晾衣服
漂亮的指甲
童話
獅子和老鼠
帥帥的雪人
買(mǎi)水果吧！
海底世界
邏輯數(shù)理智能
小樹(shù)，謝謝你！
動(dòng)物們的自夸大會(huì)
去超市
視覺(jué)空間智能
圖形世界里的朋友們
猜一猜，到底像誰(shuí)呢？
乘坐宇宙火車(chē)
大大小小的建筑物
社會(huì)探索智能
不一樣的“火”
新鮮的魚(yú)一籮網(wǎng)
自然探索智能
冬天里的小動(dòng)物們
圓溜溜的葡萄
蔬菜朋友們，都來(lái)集合吧！
感情情感智能
獨(dú)一無(wú)二的鞋子
晾衣服
漂亮的指甲
童話
獅子和老鼠
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