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2019-10-17 09:45 來(lái)源：京東作者：京東

“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材工程傳熱學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與提高

編輯推薦:1.本教材編寫小組長(zhǎng)期工作在傳熱學(xué)教學(xué)線，獲得過(guò)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)大賽獎(jiǎng)勵(lì)，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且均有主持教材編寫的經(jīng)歷，因此能夠很好地完成本次教材的建設(shè)。
2.隨著我國(guó)高等教育改革的深入開(kāi)展，專業(yè)認(rèn)證推動(dòng)下的本科教學(xué)國(guó)際接軌，研究性的教學(xué)方法越來(lái)越受到重視。然而，現(xiàn)行的培養(yǎng)計(jì)劃改革趨勢(shì)下，大幅削減課內(nèi)學(xué)時(shí)成為必然。這些改變，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)間逐漸縮減，而靈活的課外學(xué)習(xí)正在成為必不可少的環(huán)節(jié)。編寫本學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的目的，在于將研究性教學(xué)的實(shí)踐延伸到課堂之外，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入學(xué)習(xí)思考、提高專業(yè)素質(zhì)。
3.本書在內(nèi)容編寫上具備以下幾點(diǎn)特征：（1）不拘泥于某一本教材。而是將有特色和使用量較大的各種版本的教材加以歸納總結(jié)。取其精華，自成一體。應(yīng)對(duì)課程的基本內(nèi)容、研究對(duì)象、教學(xué)要求、學(xué)習(xí)方法、解題思路進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的總結(jié)和提煉，按基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、典型題解析、自我檢測(cè)題等環(huán)節(jié)進(jìn)行編排。（2）例題和習(xí)題具有一定的深度和廣度。特別設(shè)計(jì)一些注重解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的習(xí)題、例題。興趣是好的老師，而將理論和一些趣味的，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的例子進(jìn)行融合與滲透，可以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及熱愛(ài)科學(xué)、向往科學(xué)的意識(shí)，使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體來(lái)自發(fā)挖掘和獲得更多的知識(shí)。（3）突出學(xué)習(xí)策略。注意教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維習(xí)慣。在解題過(guò)程中著重強(qiáng)調(diào)基本概念、解題思路、技巧及需要注意的問(wèn)題，以便讀者能舉一反三。（4）注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)?；趥鳠釋W(xué)的概念和知識(shí)，對(duì)一些生活常識(shí)進(jìn)行辨識(shí)和分析，可以讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，啟發(fā)其創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解。（5）拓寬專業(yè)面。例題及習(xí)題的內(nèi)容, 除包含能源動(dòng)力類專業(yè)的問(wèn)題外, 還涉及到電機(jī)與電子器件冷卻、航空航天、生物工程、機(jī)械加工、材料成形、化學(xué)工程、核動(dòng)力等。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材工程傳熱學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與提高》為《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材工程傳熱學(xué)》的配套教材。各章內(nèi)容與主教材教學(xué)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，每章分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)、要點(diǎn)歸納、典型例題、自學(xué)練習(xí)、自學(xué)練習(xí)解答五部分。
　　編寫該書的目的在于幫助學(xué)生延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容、深人學(xué)習(xí)思考、提高專業(yè)素質(zhì)。
　　該書要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹；例題、習(xí)題選取適當(dāng)；答案清晰明確，符合“工程傳熱學(xué)”課程教學(xué)大綱，可滿足能源、動(dòng)力、化工、機(jī)械專業(yè)及相關(guān)專業(yè)本科、專升本等學(xué)生遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)需要，也可供學(xué)生研究生考試復(fù)習(xí)使用。

作者簡(jiǎn)介:黃曉明，華中科技大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院副教授、核工程與核技術(shù)系副系主任。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教授課程包括傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、核電站安全、核電廠水化學(xué)、太陽(yáng)能熱利用、多孔介質(zhì)傳熱傳質(zhì)等能源領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并多次獲得華中科技大學(xué)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。研究領(lǐng)域包括傳熱傳質(zhì)、多孔介質(zhì)傳熱與流動(dòng)、電子器件散熱技術(shù)、太陽(yáng)能熱利用、節(jié)能技術(shù)、核動(dòng)力裝置與設(shè)備等與熱科學(xué)和流體力學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域。先后主持過(guò)國(guó)家自然科學(xué)基金、中國(guó)博后基金、預(yù)研項(xiàng)目等多項(xiàng)縱向和橫向項(xiàng)目，也作為主要參與人參加過(guò)國(guó)家973項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等重要科學(xué)研究項(xiàng)目。曾擔(dān)任多個(gè)國(guó)內(nèi)、外期刊雜志的審稿人。已發(fā)表作者發(fā)表作品40余篇，其中多篇被EI、SCI收錄。主持和參與編寫專著2部，教材4部。

目錄:前言

第1章概述
1．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1．2 要點(diǎn)歸納
1．3 典型例題
1．4 自學(xué)練習(xí)
1．5 自學(xué)練習(xí)解答

第2章穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱
2．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
2．2 要點(diǎn)歸納
2．3 典型例題
2．4 自學(xué)練習(xí)
2．5 自學(xué)練習(xí)解答

第3章非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱
3．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
3．2 要點(diǎn)歸納
3．3 典型例題
3．4 自學(xué)練習(xí)
3．5 自學(xué)練習(xí)解答

第4章對(duì)流換熱原理
4．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
4．2 要點(diǎn)歸納
4．3 典型例題
4．4 自學(xué)練習(xí)
4．5 自學(xué)練習(xí)解答

第5章對(duì)流換熱計(jì)算
5．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5．2 要點(diǎn)歸納
5．3 典型例題
5．4 自學(xué)練習(xí)
5．5 自學(xué)練習(xí)解答

第6章熱輻射基礎(chǔ)
6．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
6．2 要點(diǎn)歸納
6．3 典型例題
6．4 自學(xué)練習(xí)
6．5 自學(xué)練習(xí)解答

第7章輻射換熱計(jì)算
7．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
7．2 要點(diǎn)歸納
7．3 典型例題
7．4 自學(xué)練習(xí)
7．5 自學(xué)練習(xí)解答

第8章傳熱過(guò)程和換熱器
8．1 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
8．2 要點(diǎn)歸納
8．3 典型例題
8．4 自學(xué)練習(xí)
8．5 自學(xué)練習(xí)解答

附錄模擬測(cè)試題
模擬測(cè)試題一（32學(xué)時(shí)適用）
模擬測(cè)試題一（32學(xué)時(shí)適用）答案
模擬測(cè)試題二（32學(xué)時(shí)適用）
模擬測(cè)試題二（32學(xué)時(shí)適用）答案
模擬測(cè)試題三（64學(xué)時(shí)適用）
模擬測(cè)試題三（64學(xué)時(shí)適用）答案
模擬測(cè)試題四（64學(xué)時(shí)適用）
模擬測(cè)試題四（64學(xué)時(shí)適用）答案

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