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2019-10-11 15:52 來源：京東作者：京東

編輯推薦:　　《色彩構成教程》在編撰過程中得到了中國的設計界、理論界的著名教授、學者、博士生慢師等的大力支持與鼓勵，為此我們深表感謝！相信本教材的出版，能得到中國的視覺傳達設計教學同行們的認可。

內(nèi)容簡介:　　《色彩構成教程》是系列教材中的一本。“新概念”中國美術院校視覺設計教材系列是浙江人民美術出版社在進入21世紀的又一力作。本教材系列的編撰者大都是中國美術學院畢業(yè)或清華大學美術學院早年畢業(yè)的專業(yè)教師呀教授，這些書是他們十多年的設計教育理論與實踐的結(jié)晶。叢書系統(tǒng)地保留了一些常規(guī)的教學課程，對某些陳舊的，已經(jīng)不適合當今設計教學的理論觀點進行了修改，更注重在視覺設計教學理論中確定新的培養(yǎng)目標與教學目的，強調(diào)“新概念”的教學，強調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的理論銜接，教育學生掌握傳統(tǒng)知識，學習新穎，現(xiàn)代的設計手法，具備嶄新的設計理念，以適應時代和社會的需要。

作者簡介:　　范小春，講師，1974年生，曾任杭州師范學院美術學院設計系主任，從事藝術設計教育工作。作品在設計大賽中多次獲獎，并為多家大型公司和機構策劃成功案例。先后出版《平面構成》和《平面設計速成》等書，并在核心刊物上發(fā)表多篇論文。
　　周小甌，副教授，1962年生，畢業(yè)于中央工藝美術學院（現(xiàn)清華大學美術學院）。曾任杭州工藝美術學校副校長，現(xiàn)任杭州師范學院美術學院院長，從事設計與教育工作。大量設計作品被社會采用，美術作品多次在全國和省市展覽中獲獎，多篇論文在《裝飾》等刊物上發(fā)表。

目錄:前言　色彩構成教學與現(xiàn)代藝術設計
一、關于色彩構成
二、色彩構成的教學體系
三、色彩構成的教學目的與要求
四、教學方法和步驟安排
第一章　色彩理論
第一節(jié)　色彩的物理原理
一、光與色
二、光源色、物體色、固有色
三、色彩與色溫
第二節(jié)　色彩的生理原理
一、視覺生理構造
二、色彩的視覺研究
三、色彩的錯覺與幻覺
第三節(jié)　色彩的心理性
一、色彩心理與年齡
二、色彩的心理錯覺
三、色彩表情
四、色彩的共同心理感應
思考題與作業(yè)、目的與要求
第二章　色彩屬性與表示方法
第一節(jié)　色彩的分類
一、無彩色系
二、有彩色系
第二節(jié)　色彩三屬性
一、明度
二、色相
三、純度
第三節(jié)　色彩表示方法與體系
一、牛頓色相環(huán)
二、色立體
三、色立體的用途
思考題與作業(yè)、目的與要求
第三章　色彩混合
第一節(jié)　色的混合
一、三原色
二、加色混合
三、減色混合
第二節(jié)　空間混合
一、空間混合
二、空間混合規(guī)律
三、空間混合的特點
第三節(jié)　色彩推移
一、明度推移
二、色相推移
三、純度推移
四、冷暖推移
思考題與作業(yè)、目的與要求
第四章　色彩設計方法
……
第五章　光的構成
第六章　流行色與設計色彩應用
后記

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