打開童書學寫作·1年級簡介，目錄書摘
推薦課外閱讀童書，架設讀寫遷移橋梁。
立足于閱讀指導，多讀書，讀好書，讀整本書；
選材廣泛，兼顧文學、科學、人文類優(yōu)秀童書；
圖畫書、童話、小說，低中高諸年段各有側重點；
讀寫聯(lián)結，寫作方法、心靈培育和情感表達并重。
《打開童書學寫作》立足于閱讀，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。選材廣泛，兼顧文學、科學、人文類童書；注意梯度，低年級以圖畫書為主，中年級以童話為主，高年級以小說為主。
《打開童書學寫作》希望通過讀來促進寫。這里所說的“寫作”，不是單純的寫作方法指導，更指向孩子的心靈培育和情感表達。
王鴻，現(xiàn)任義烏市前店小學校長，浙江省教壇新秀、省“5522”名師工程首批培養(yǎng)人選、省“領雁工程”優(yōu)秀指導師、省五一勞動獎章獲得者、人教版課改實驗全國先進教師。倡導“大語文”教育觀，推動課外閱讀課程化建設，重視語文課內外聯(lián)系、校內外溝通、學科間融合，力圖使語文教學成為一泓活水。現(xiàn)著眼于兒童閱讀與學生寫作有效聯(lián)結的實踐研究。先后在廣東、上海、杭州、寧波、溫州、湖州、麗水等地上公開課或講座一百余節(jié)次，在《小學語文》《語文教學通訊》《小學語文教師》等刊物發(fā)表多篇文章。
1. 從圖畫書學寬容 《我不想生氣》
2. 從圖畫書學感恩 《猜猜我有多愛你》
3. 從圖畫書學合作 《月亮的味道》
4. 從圖畫書學成長 《逃家小兔》
5. 從圖畫書學分享 《鼠小弟的背心》
6. 從對聯(lián)學對對子 《笠翁對韻》
7. 從圖畫書學奉獻 《彩虹色的花》
8. 從圖畫書學自信 《凱能行》
9. 從圖畫書學創(chuàng)新 《爺爺一定有辦法》
10. 從圖畫書學樂觀 《小豬上學》
11. 從圖畫書學想象 《云朵面包》
12. 從圖畫書學觀察 《老鼠，小心！》
13. 從圖畫書學拼圖 《吃了魔法藥的哈哈阿姨》
14. 從圖畫書學科學 《海馬先生》
15. 從生活日記學做人物介紹卡 《游游小老師真完蛋》
16. 從小說中學寫趣事 《一年級鮮事多》
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