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2019-11-14 14:29 來(lái)源：京東作者：京東

商務(wù)館對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科系列教材：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程論

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《商務(wù)館對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科系列教材：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程論》總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，積成多年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)成果，以課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、性質(zhì)、任務(wù)和作用為依據(jù)，規(guī)定課程的基本內(nèi)容，劃定教學(xué)范圍，確立教學(xué)要求。密切關(guān)注語(yǔ)言學(xué)，特別是漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究的最新進(jìn)展，全面吸取漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言／外語(yǔ)教學(xué)研究的最新成果，著重體現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律、語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。教材的教學(xué)內(nèi)容力求貫徹“基礎(chǔ)寬厚，重點(diǎn)突出”的原則，注重基本理論、基本知識(shí)和基本技能，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，更要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確、具體的要求，并有較強(qiáng)的可操作性。

目錄:致讀者
第一章總論
第一節(jié) 課程的本質(zhì)
一什么是課程？
二課程定義的層次性
三 “課程”的泛化問(wèn)題
四相關(guān)概念
第二節(jié) 課程的歷史演進(jìn)
一前科學(xué)時(shí)期的課程
二科學(xué)時(shí)期的課程
第三節(jié) 課程與教學(xué)
一理解教學(xué)
二課程與教學(xué)的關(guān)系
第四節(jié) 課程的構(gòu)成要素
一課程與教師
二課程與學(xué)生
三課程與教材
四課程與環(huán)境
第五節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程概說(shuō)
一課程與第二語(yǔ)言教學(xué)課程
二對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程的特點(diǎn)
三兩個(gè)概念：“課程”與“課型”
第二章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程發(fā)展簡(jiǎn)史
第一節(jié) 概說(shuō)
第二節(jié) 短期速成漢語(yǔ)教育課程的發(fā)展
一漢語(yǔ)預(yù)備教育
二其他目的短期速成漢語(yǔ)教育
第三節(jié) 本科專業(yè)漢語(yǔ)教育課程的發(fā)展
一課程目的和目標(biāo)
二課程內(nèi)容
三課程內(nèi)容組織
四課程評(píng)價(jià)
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程發(fā)展的主要特點(diǎn)
一課程與教材同步建設(shè)
二 “語(yǔ)”“文”關(guān)系是課程內(nèi)容的關(guān)鍵難題
第三章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程目標(biāo)
第一節(jié) 概說(shuō)
一課程目標(biāo)的界定
二課程目標(biāo)的重要性
三課程層次與目標(biāo)層次
第二節(jié) 課程目標(biāo)的確定
一一般課程目標(biāo)確定的理論基礎(chǔ)
二對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程目標(biāo)確定的理論基礎(chǔ)
三課程目標(biāo)的三個(gè)來(lái)源
第三節(jié) 課程目標(biāo)的類型
……
第四章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程內(nèi)容
第五章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程組織
第六章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程實(shí)施
第七章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程評(píng)價(jià)
第八章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程研究
參考文獻(xiàn)
后記

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