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2019-10-16 14:37 來(lái)源：京東作者：京東

大學(xué)生主體性發(fā)展：理論探討與現(xiàn)實(shí)發(fā)展/高等教育學(xué)博士文庫(kù)

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《大學(xué)生主體性發(fā)展：理論探討與現(xiàn)實(shí)發(fā)展/高等教育學(xué)博士文庫(kù)》探析了大學(xué)生發(fā)展的主要內(nèi)涵，從多學(xué)科視角論述了大學(xué)生主體性發(fā)展的合理性和必然性，對(duì)大學(xué)生的主體性發(fā)展進(jìn)行了歷史梳理和比較研究，以關(guān)系為切入點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的主體性發(fā)展進(jìn)行了現(xiàn)實(shí)反思。

作者簡(jiǎn)介:　　?；劬辏?978年生，湖北京山人。2007年畢業(yè)于華中科技大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為華中科技大學(xué)軟件學(xué)院輔導(dǎo)員。主要從事大學(xué)生思想政治教育工作。曾參與湖北省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、國(guó)家青年基金課題等多項(xiàng)研究，在《高等工程教育研究》等期刊發(fā)表論文10余篇。曾獲全國(guó)高校學(xué)生工作優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)；獲湖北省高校思想政治教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

目錄:第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出及研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀與問(wèn)題
第三節(jié) 研究方法與研究思路

第二章大學(xué)生主體性發(fā)展的內(nèi)涵
第一節(jié) 人的主體性的生成與發(fā)展
第二節(jié) 教育理念視野下的主體與主體性
第三節(jié) 大學(xué)生主體性發(fā)展的基本內(nèi)涵

第三章大學(xué)生主體性發(fā)展的立論基礎(chǔ)
第一節(jié) 哲學(xué)視角：大學(xué)生主體性發(fā)展的理論旨?xì)w
第二節(jié) 心理學(xué)視角：大學(xué)生主體性發(fā)展的內(nèi)源需求
第三節(jié) 教育學(xué)視角：大學(xué)生主體性發(fā)展的重要機(jī)制

第四章大學(xué)生主體性發(fā)展的歷史分析
第一節(jié) 西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生主體性發(fā)展的軌跡
第二節(jié) 中國(guó)大學(xué)生主體性發(fā)展的演變
第三節(jié) 大學(xué)生主體性發(fā)展的影響因素分析

第五章大學(xué)生主體性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)反思
第一節(jié) 學(xué)習(xí)過(guò)程中大學(xué)生的主體性發(fā)展
第二節(jié) 教學(xué)活動(dòng)中大學(xué)生的主體性發(fā)展
第三節(jié) 虛擬實(shí)踐中大學(xué)生的主體性發(fā)展
第四節(jié) 權(quán)力分配中大學(xué)生的主體性發(fā)展
第五節(jié) 道德建構(gòu)中大學(xué)生的主體性發(fā)展

第六章構(gòu)建大學(xué)生主體性發(fā)展的觀念與制度環(huán)境
第一節(jié) “以生為本”的大學(xué)教育觀念的確立
第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度的建立
第三節(jié) 大學(xué)生利益表達(dá)機(jī)制的建立與完善

第七章促進(jìn)大學(xué)生主體性發(fā)展的可能途徑
第一節(jié) 課程改革激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
第二節(jié) 優(yōu)良學(xué)風(fēng)促進(jìn)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
第三節(jié) 社團(tuán)活動(dòng)推動(dòng)大學(xué)生的自我發(fā)展
結(jié)語(yǔ)參與是大學(xué)生主體性發(fā)展的根本途徑
參考文獻(xiàn)
附錄關(guān)于大學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的問(wèn)卷調(diào)查
后記

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