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2019-10-18 14:16 來(lái)源：京東作者：京東

科學(xué)教學(xué)：科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)的貢獻(xiàn)（20周年增擴(kuò)版）

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《科學(xué)教學(xué)：科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)的貢獻(xiàn)（20周年增擴(kuò)版）》一書闡述了科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)如何為科學(xué)教育中長(zhǎng)期存在的理論、課程和教學(xué)法問(wèn)題提供解決方案?！犊茖W(xué)教學(xué)：科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)的貢獻(xiàn)（20周年增擴(kuò)版）》論述了為什么科學(xué)教師需要了解他們所教學(xué)科的科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)方面的知識(shí)，以及這些知識(shí)如何豐富科學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)歷史視角，《科學(xué)教學(xué)：科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)的貢獻(xiàn)（20周年增擴(kuò)版）》向?qū)W生、教師和研究人員揭示了科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，科學(xué)與哲學(xué)、形而上學(xué)和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，以及科學(xué)與重大社會(huì)事件（包括歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)）之間的關(guān)系?！犊茖W(xué)教學(xué)：科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)的貢獻(xiàn)（20周年增擴(kuò)版）》深入解讀了關(guān)于建構(gòu)主義、世界觀和科學(xué)、科學(xué)教育中的多元文化、探究教學(xué)、價(jià)值觀、教師教育等觀點(diǎn)。20周年增擴(kuò)版中新增了四個(gè)章節(jié)——啟蒙傳統(tǒng)，約瑟夫·普里斯特利與光合作用，科學(xué)、世界觀和教育，科學(xué)的本質(zhì)；《科學(xué)教學(xué)：科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)的貢獻(xiàn)（20周年增擴(kuò)版）》還包括1300篇參考文獻(xiàn)，為該領(lǐng)域的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:前言（2014）
前言（1994）
致謝（2014）
致謝（1994）
第一章科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)教育間的和諧關(guān)系
第二章科學(xué)教育的啟蒙傳統(tǒng)
第三章科學(xué)課程的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀
第四章課程與課堂中的科學(xué)史
第五章科學(xué)與科學(xué)課堂中的哲學(xué)
第六章科學(xué)課堂中的歷史與哲學(xué)—一單擺運(yùn)動(dòng)
第七章科學(xué)課堂中的歷史與哲學(xué)——約瑟夫·普里斯特利與光合作用的發(fā)現(xiàn)
第八章建構(gòu)主義與科學(xué)教育
第九章科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)教育的核心問(wèn)題——實(shí)在論與反實(shí)在論
第十章科學(xué)、世界觀和教育
第十一章科學(xué)的本質(zhì)與科學(xué)教學(xué)
第十二章哲學(xué)和教師教育

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