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2020-01-13 15:11 來(lái)源：京東作者：京東

內(nèi)容簡(jiǎn)介:張慶主編的《人人員素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)/人力資源管理專業(yè)全景實(shí)訓(xùn)教材系列》是一本指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的教材，力求從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度系統(tǒng)地介紹人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的原理、方法與操作實(shí)務(wù)，在一定的理論基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
本書以人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為藍(lán)圖，將應(yīng)用型高級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)具體細(xì)化為專業(yè)人才能力和素質(zhì)規(guī)格要求。編寫時(shí)，我們力求從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、優(yōu)化內(nèi)容。對(duì)于理論內(nèi)容以夠用為主，更多的是立足于實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐以及教學(xué)聯(lián)系來(lái)增強(qiáng)對(duì)本課程的理解。在教材編寫中，力求做到科學(xué)性與實(shí)用性、先進(jìn)性與針對(duì)性相統(tǒng)一；做到循序漸進(jìn)、由淺入深、簡(jiǎn)明易懂，特別注意學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)；每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都安排詳細(xì)的引導(dǎo)與討論案例及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

目錄:實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)認(rèn)知
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的組織與實(shí)施
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3：素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系構(gòu)建
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4：勝任力模型
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5：基于勝任力的職位說(shuō)明書編寫
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6：面試的組織與實(shí)施
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目7：面試中行為性問(wèn)題的構(gòu)建
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目8：一般能力測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目9：能力傾向測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10：創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目11：職業(yè)價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目12：成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目13：職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目14：性格測(cè)評(píng)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目15：氣質(zhì)測(cè)評(píng)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目16：卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目17：MBTI職業(yè)性格測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目18：評(píng)價(jià)中心
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目19：文件筐測(cè)驗(yàn)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目20：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

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