陪孩子寫作文：三年級(jí)簡(jiǎn)介，目錄書摘
2020-04-07 09:52
來(lái)源：京東
作者：京東
陪孩子寫作文：三年級(jí)
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 小學(xué)生寫作文，“有趣”比“有意義”重要得多千萬(wàn)別讓條條框框限制了孩子的寫作熱情。
想象力在作文中尤為重要，想象力可以通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)獲得提高。
孩子入小學(xué)以后，家長(zhǎng)比較焦慮的一件事就是孩子不會(huì)寫作文，孩子不知道如何寫，家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)。為解決這一困惑，逼著根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在與一線教師多次溝通交流之后，找到了一個(gè)有效提高孩子寫作文的方法——通過(guò)孩子耳熟能詳?shù)睦L本故事，通過(guò)孩子的觀察、想象、說(shuō)話、寫話這一認(rèn)知過(guò)程，開(kāi)啟孩子的寫作之路。
家長(zhǎng)是領(lǐng)航者
在培養(yǎng)孩子寫作文上，家長(zhǎng)要充當(dāng)領(lǐng)航老，幫助孩子找主題、找思路、找話題，繪本是非常好的選擇！家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段、生話經(jīng)驗(yàn)、情緒感知來(lái)選擇適合的繪本，從而鼓勵(lì)孩子像作家一樣去思考、去創(chuàng)作。以繪本為題材進(jìn)行寫作練習(xí)與傳統(tǒng)的看圖作文相比，增添了更多的畫面感、想象空間，更容易領(lǐng)孩子走進(jìn)故事情境，激發(fā)孩子的表達(dá)欲望和寫作興趣。
為什么要選擇繪本
繪本是講故事的高手，繪本“圖像為主、文字為輔”的形式，滿足了低年級(jí)兒童閱讀的需要。孩子一面聽(tīng)家長(zhǎng)講述幽默溫馨的繪本故事，一面潛移默化地提高了語(yǔ)文的素養(yǎng)和能力，一舉數(shù)得。
首先，孩子的發(fā)現(xiàn)力得到培養(yǎng)。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，在繪本故事中能讀到生活中讀不到的內(nèi)容，他們對(duì)畫面極其敏感，觀察力極細(xì)致。
想象力在作文中尤為重要，想象力可以通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)獲得提高。
孩子入小學(xué)以后，家長(zhǎng)比較焦慮的一件事就是孩子不會(huì)寫作文，孩子不知道如何寫，家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)。為解決這一困惑，逼著根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在與一線教師多次溝通交流之后，找到了一個(gè)有效提高孩子寫作文的方法——通過(guò)孩子耳熟能詳?shù)睦L本故事，通過(guò)孩子的觀察、想象、說(shuō)話、寫話這一認(rèn)知過(guò)程，開(kāi)啟孩子的寫作之路。
家長(zhǎng)是領(lǐng)航者
在培養(yǎng)孩子寫作文上，家長(zhǎng)要充當(dāng)領(lǐng)航老，幫助孩子找主題、找思路、找話題，繪本是非常好的選擇！家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段、生話經(jīng)驗(yàn)、情緒感知來(lái)選擇適合的繪本，從而鼓勵(lì)孩子像作家一樣去思考、去創(chuàng)作。以繪本為題材進(jìn)行寫作練習(xí)與傳統(tǒng)的看圖作文相比，增添了更多的畫面感、想象空間，更容易領(lǐng)孩子走進(jìn)故事情境，激發(fā)孩子的表達(dá)欲望和寫作興趣。
為什么要選擇繪本
繪本是講故事的高手，繪本“圖像為主、文字為輔”的形式，滿足了低年級(jí)兒童閱讀的需要。孩子一面聽(tīng)家長(zhǎng)講述幽默溫馨的繪本故事，一面潛移默化地提高了語(yǔ)文的素養(yǎng)和能力，一舉數(shù)得。
首先，孩子的發(fā)現(xiàn)力得到培養(yǎng)。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，在繪本故事中能讀到生活中讀不到的內(nèi)容，他們對(duì)畫面極其敏感，觀察力極細(xì)致。
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