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2020-03-13 09:43 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《設(shè)計色彩（第三版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》作者在20世紀90年代有過長達6年的德國留學(xué)經(jīng)歷，并長期從事中西方設(shè)計教育的基礎(chǔ)研究，《設(shè)計色彩（第三版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》綜合了他多年的研究成果、探索心得和實踐經(jīng)驗。
　　《設(shè)計色彩（第三版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》共七章，內(nèi)容包括基本原理和表現(xiàn)工具、色彩類型與色彩大師、色彩訓(xùn)練的方法、自然中的色彩、色彩的民族性和地域性、色彩的情感表現(xiàn)、設(shè)計色彩的應(yīng)用。作者將色彩的學(xué)習(xí)分為三大過程，體現(xiàn)了“理論-動手-欣賞與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)邏輯。
　　《設(shè)計色彩（第三版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》理論聯(lián)系實際，提供了大量經(jīng)典而全新的插圖，是一本資料全、概念新的色彩學(xué)習(xí)教材，適合本、?？圃盒：统扇私逃乃囆g(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體、動畫設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)師生使用。

作者簡介:　　林家陽，同濟大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師
　　畢業(yè)于無錫輕工大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)
　　1991-1997就讀于柏林藝術(shù)大學(xué)
　　1997-2006任無錫輕工大學(xué)設(shè)計學(xué)院院長
　　2002-2006同濟大學(xué)傳播與藝術(shù)學(xué)院院長
　　教育部高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)
　　分委員會副主任
　　教育部高職高專藝術(shù)設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)
　　委員會主任
　　上海市原創(chuàng)設(shè)計大師工作室領(lǐng)銜大師
　　高校創(chuàng)意總部創(chuàng)意導(dǎo)師
　　2000獲江蘇省和上海市教學(xué)成果一等獎
　　2005獲江蘇省和上海市教學(xué)成果一等獎
　　國家教學(xué)成果二等獎
　　2004“圖形創(chuàng)意”被評為國家精品課程
　　2007《文字與版式設(shè)計》、《圖形創(chuàng)意與聯(lián)想》被評為
　　普通高等教育國家級精品教材

目錄:導(dǎo)言
壹基礎(chǔ)與概念——基本原理和表現(xiàn)工具
一、色彩的基本原理
二、設(shè)計色彩的概念
三、色彩的生理基礎(chǔ)
四、色彩的心理基礎(chǔ)
五、顏料和工具

貳基礎(chǔ)與概念——色彩類型與代表文本
一、繪畫色彩（精神層面）
二、裝飾色彩（審美層面）
三、構(gòu)成色彩（理性層面）
四、設(shè)計色彩（應(yīng)用層面）

叁方法與訓(xùn)練——色彩訓(xùn)練的方法
一、寫生一復(fù)原
二、臨摹一模仿
三、借鑒一挪用
四、想象一創(chuàng)造

肆方法與訓(xùn)練——自然中的色彩
一、自然景觀的色彩
二、動物世界的色彩
三、植物世界的色彩
四、海洋世界的色彩

伍方法與訓(xùn)練——色彩的民族性和地域性
一、色彩的民族性
二、色彩的地域性

陸方法與訓(xùn)練——色彩的感覺表現(xiàn)
一、味覺的色彩表現(xiàn)
二、嗅覺的色彩表現(xiàn)
三、聽覺的色彩表現(xiàn)
四、幻覺的色彩表現(xiàn)
五、時間的色彩表現(xiàn)
六、情感的色彩表現(xiàn)

柒設(shè)計與鑒賞——色彩的辨識與應(yīng)用
一、色彩與視覺設(shè)計（平面）
二、色彩與產(chǎn)品設(shè)計（立體）
三、色彩與服飾設(shè)計（時尚）
四、色彩與環(huán)境設(shè)計（空間）
五、色彩與工藝美術(shù)（傳統(tǒng)）
六、色彩與數(shù)碼設(shè)計（現(xiàn)代）
參考文獻

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