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2020-02-17 14:33 來源：京東作者：京東

內(nèi)容簡介:　　《對(duì)外漢語教學(xué)思考集》的文章反映了我對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的思考，這些文章大致可以分為三個(gè)部分。第一部分是關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)和教材編寫的思考；第二部分是討論中介語理論和偏誤分析；最后是關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)和漢英語言對(duì)比等問題的幾篇文章。這是按照每一部分研究開始的時(shí)間順序編排的次序，編入《對(duì)外漢語教學(xué)思考集》時(shí)，我把文章比較集中的第二部分放到了前面。

作者簡介:

目錄:自序
一、中介語理論與偏誤分析
中介語研究中的幾個(gè)問題
偏誤分析與對(duì)外漢語教學(xué)
中介語理論與外國人學(xué)習(xí)漢語的語音偏誤分析
外國人學(xué)習(xí)漢語的詞語偏誤分析
外國人學(xué)習(xí)漢語的語法偏誤分析
外國人學(xué)習(xí)漢語的語用失誤
中介語研究十年

二、對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)及教材編寫的思考
基礎(chǔ)漢語教學(xué)的一次新的嘗試——教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
教材與教學(xué)實(shí)踐
從教學(xué)法的角度看趨向補(bǔ)語
“上”類動(dòng)詞作補(bǔ)語的性質(zhì)和意義
狀態(tài)補(bǔ)語的語境背景及其他
狀態(tài)補(bǔ)語的句法、語義、語用分析在教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)外漢語教學(xué)基礎(chǔ)階段處理文化因素的原則和做法
多項(xiàng)選擇答案測試：出題技巧與題目分析
一本有特色的古漢語教材——《文言入門》讀后

三、對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)及其他
對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)的一個(gè)重要課題
——談對(duì)外漢語教學(xué)歷史的研究
漢語語法研究與對(duì)外漢語教學(xué)語法體系
“它”和“it”的對(duì)比
英語情態(tài)助動(dòng)詞與漢語能愿動(dòng)詞的比較
人名與稱謂中的排行
附錄：記在澳大利亞《澳洲新報(bào)·周刊》上首開簡化漢字專欄

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