高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計學(xué)科專業(yè)教材：西方設(shè)計史簡介，目錄書摘
2020-01-02 14:49
來源：京東
作者：京東
高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計學(xué)科專業(yè)教材：西方設(shè)計史
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內(nèi)容簡介: 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所體現(xiàn)的知識交叉、傳承創(chuàng)新、多元開放以及前瞻與實驗性特征，使其特色鮮明，并與時代的發(fā)展緊密相關(guān)。沒有一套教材能夠解決所有的問題，但—套好的教材，不僅能夠使學(xué)生獲取知識，掌握技能，更應(yīng)該能夠開啟心智，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，這一點在今天尤為重要。
學(xué)校的一產(chǎn)品是課程，課程的質(zhì)量如何直接與教材相關(guān)。教師根據(jù)教材授課，學(xué)生通過教材理解與消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，可見教材在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要作用。易懂、可讀、實用、好用，這是對教材編纂的基本要求，如果能夠成為學(xué)生們的良師益友，那就更理想不過了。
本套針對本科生課程教材的編纂工作是建立在2001年～2003年我院主編出版的《高等教育自學(xué)考試藝術(shù)設(shè)計專業(yè)指定教材》基礎(chǔ)上的，其主旨，一是對我院的本科教學(xué)工作進行階段性總結(jié)，進一步規(guī)范我院專業(yè)教學(xué)用書；二是希望與兄弟院校在課程建設(shè)方面進行有效溝通與交流；三是為我國高等教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)的健康發(fā)展提供參數(shù)。
參與此次教材編寫的大多是我院有多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的骨干教師，其中不乏在本專業(yè)領(lǐng)域卓有成績的教授學(xué)者。他們在多年的教學(xué)實踐、理論研究中積累了豐富的經(jīng)驗，對專業(yè)和教學(xué)有著深刻的理解和見解。這為教材的質(zhì)量以及尺度的把握提供了保障。
本套教材共分基礎(chǔ)和專業(yè)兩部分，專業(yè)部分又分視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計三大類，是一套適合高等院校本科層次藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干課程的系列教材。
學(xué)校的一產(chǎn)品是課程，課程的質(zhì)量如何直接與教材相關(guān)。教師根據(jù)教材授課，學(xué)生通過教材理解與消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，可見教材在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要作用。易懂、可讀、實用、好用，這是對教材編纂的基本要求，如果能夠成為學(xué)生們的良師益友，那就更理想不過了。
本套針對本科生課程教材的編纂工作是建立在2001年～2003年我院主編出版的《高等教育自學(xué)考試藝術(shù)設(shè)計專業(yè)指定教材》基礎(chǔ)上的，其主旨，一是對我院的本科教學(xué)工作進行階段性總結(jié)，進一步規(guī)范我院專業(yè)教學(xué)用書；二是希望與兄弟院校在課程建設(shè)方面進行有效溝通與交流；三是為我國高等教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)的健康發(fā)展提供參數(shù)。
參與此次教材編寫的大多是我院有多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的骨干教師，其中不乏在本專業(yè)領(lǐng)域卓有成績的教授學(xué)者。他們在多年的教學(xué)實踐、理論研究中積累了豐富的經(jīng)驗，對專業(yè)和教學(xué)有著深刻的理解和見解。這為教材的質(zhì)量以及尺度的把握提供了保障。
本套教材共分基礎(chǔ)和專業(yè)兩部分，專業(yè)部分又分視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計三大類，是一套適合高等院校本科層次藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干課程的系列教材。
目錄:導(dǎo)言
第1章 從原始到文藝復(fù)興時代的設(shè)計
1.1 原始時代和埃及、兩河流域的設(shè)計
1.2 希臘與羅馬時代的設(shè)計
1.3 中世紀(jì)設(shè)計
1.4 文藝復(fù)興時代設(shè)計
第2章 巴洛克、洛可可和新古典主義設(shè)計
2.1 巴洛克和洛可可設(shè)計
2.2 新古典主義與過渡時期設(shè)計
第3章 工業(yè)革命與現(xiàn)代設(shè)計潮流的興起
3.1 工業(yè)革命與設(shè)計新風(fēng)
3.2 藝術(shù)與手工藝運動
3.3 新藝術(shù)運動
3.4 裝飾藝術(shù)運動
第4章 現(xiàn)代主義設(shè)計
4.1 現(xiàn)代主義設(shè)計運動的興起
4.2 “風(fēng)格派”設(shè)計
4.3 “包豪斯”與現(xiàn)代主義設(shè)計
4.4 俄羅斯先鋒派設(shè)計
4.5 法西斯德國與意大利的設(shè)計
第5章 第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后的西方設(shè)計
5.1 戰(zhàn)爭結(jié)束前后的西方設(shè)計
5.2 戰(zhàn)后美國設(shè)計
5.3 “波普”與“后波普”設(shè)計
5.4 后現(xiàn)代主義設(shè)計
第6章 世紀(jì)之交的西方設(shè)計
6.1 高科技設(shè)計
6.2 解構(gòu)主義設(shè)計
6.3 現(xiàn)代主義設(shè)計新的發(fā)展
6.4 綠色設(shè)計
6.5 融合東西方的日本設(shè)計
6.6 走向未來的設(shè)計
西方設(shè)計史大事年表
參考與引用書目
第1章 從原始到文藝復(fù)興時代的設(shè)計
1.1 原始時代和埃及、兩河流域的設(shè)計
1.2 希臘與羅馬時代的設(shè)計
1.3 中世紀(jì)設(shè)計
1.4 文藝復(fù)興時代設(shè)計
第2章 巴洛克、洛可可和新古典主義設(shè)計
2.1 巴洛克和洛可可設(shè)計
2.2 新古典主義與過渡時期設(shè)計
第3章 工業(yè)革命與現(xiàn)代設(shè)計潮流的興起
3.1 工業(yè)革命與設(shè)計新風(fēng)
3.2 藝術(shù)與手工藝運動
3.3 新藝術(shù)運動
3.4 裝飾藝術(shù)運動
第4章 現(xiàn)代主義設(shè)計
4.1 現(xiàn)代主義設(shè)計運動的興起
4.2 “風(fēng)格派”設(shè)計
4.3 “包豪斯”與現(xiàn)代主義設(shè)計
4.4 俄羅斯先鋒派設(shè)計
4.5 法西斯德國與意大利的設(shè)計
第5章 第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后的西方設(shè)計
5.1 戰(zhàn)爭結(jié)束前后的西方設(shè)計
5.2 戰(zhàn)后美國設(shè)計
5.3 “波普”與“后波普”設(shè)計
5.4 后現(xiàn)代主義設(shè)計
第6章 世紀(jì)之交的西方設(shè)計
6.1 高科技設(shè)計
6.2 解構(gòu)主義設(shè)計
6.3 現(xiàn)代主義設(shè)計新的發(fā)展
6.4 綠色設(shè)計
6.5 融合東西方的日本設(shè)計
6.6 走向未來的設(shè)計
西方設(shè)計史大事年表
參考與引用書目
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