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2020-01-13 15:11 來源：京東作者：京東

中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告（2）

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　2014年10月，五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)布了首部《中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告>（2015年正式出版），填補(bǔ)了在中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)中行業(yè)報(bào)告的空白。報(bào)告一經(jīng)出版，立即在金社會(huì)引起了強(qiáng)烈的反響，被自閉癥行業(yè)相關(guān)的各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域中的專家、學(xué)者、從事特殊教育的教師、自閉癥兒童的家長(zhǎng)參考和引用。
　　兩年后的今天，隸屬五彩鹿（北京）教育咨詢有限責(zé)任公司的五彩鹿自閉癥研究院再次邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)、教育、社會(huì)學(xué)、法律界專家，以及港臺(tái)地區(qū)和國(guó)外專家、學(xué)者，共同完成了《中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告2》的編寫，從不同層面和角度，回顧了中國(guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展歷史，剖析了行業(yè)現(xiàn)狀，展現(xiàn)出*前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài)，提出可供參考的建議，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向，呼吁全社會(huì)更加關(guān)注這個(gè)群體，推動(dòng)國(guó)家、地方及相關(guān)機(jī)構(gòu)出臺(tái)更加完善的政策、措施和救治服務(wù)。

作者簡(jiǎn)介:　　五彩鹿自閉癥研究院，是國(guó)內(nèi)*早專注自閉癥康復(fù)教育的早期干預(yù)機(jī)構(gòu)之一。12年來堅(jiān)持國(guó)際先進(jìn)理念和技術(shù)引進(jìn)與創(chuàng)新。并進(jìn)行本土化實(shí)踐。五彩鹿已同步國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，以“干預(yù)早、進(jìn)步犬、挽救一個(gè)家”為服務(wù)宗旨，累積干預(yù)了6000多名自閉癥兒童。自主研發(fā)了教學(xué)管理系統(tǒng)，形成了具有中國(guó)特色的、實(shí)踐證明科學(xué)有效的自閉癥及發(fā)育障礙兒童的早期干預(yù)訓(xùn)練體系，建立了自閉癥教育康復(fù)行業(yè)的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)了行業(yè)發(fā)展。
　　2008年10月，五彩鹿被北京市殘聯(lián)，北京市教委、北京市財(cái)政局、北京市衛(wèi)生局四家單位聯(lián)合指定為“北京市殘疾兒童康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”；2011年與北師大共同翻譯出版了《走出自閉——發(fā)展障礙兒童、青少年和成人的溝通輔助技術(shù)》，填補(bǔ)了我國(guó)在“擴(kuò)大替代溝通”領(lǐng)域教材的空白；2014年榮獲北京市社會(huì)組織公益服務(wù)品牌金獎(jiǎng)；等。

目錄:第一部分概述
第一章自閉癥譜系障礙的界定與診斷
第一節(jié) 自閉癥譜系障礙的定義
第二節(jié) 自閉癥譜系障礙的核心癥狀
第三節(jié) 自閉癥譜系障礙的合并癥狀
第四節(jié) 自閉癥譜系障礙的診斷
第五節(jié) 自閉癥譜系障礙的鑒別
第二章自閉癥譜系障礙的研究及發(fā)展
第一節(jié) 中國(guó)大陸地區(qū)自閉癥譜系障礙的研究與發(fā)展
第二節(jié) 自閉癥譜系障礙的發(fā)生率
第三節(jié) 自閉癥譜系障礙的病因和機(jī)制
第四節(jié) 自閉癥譜系障礙的治療
第五節(jié) 自閉癥譜系障礙的預(yù)防與預(yù)后

第二部分教育與干預(yù)
第三章中國(guó)自閉癥譜系障礙的教育干預(yù)理論
第一節(jié) 應(yīng)用行為分析在中國(guó)的發(fā)展及應(yīng)用
第二節(jié) 發(fā)展理論在中國(guó)的發(fā)展及應(yīng)用
第四章中國(guó)常見自閉癥譜系障礙干預(yù)方法評(píng)析
第一節(jié) 應(yīng)用行為分析
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)化教學(xué)
第三節(jié) 圖片交換溝通系統(tǒng)
第四節(jié) 關(guān)鍵性反應(yīng)訓(xùn)練
第五節(jié) 社交故事
第六節(jié) 早期介入丹佛模式
第七節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
總結(jié)
第五章自閉癥譜系障礙兒童學(xué)校教育現(xiàn)狀
第一節(jié) 特殊學(xué)校安置形式
第二節(jié) 普通學(xué)校安置形式
第六章自閉癥譜系障礙兒童的家庭早期干預(yù)現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 自閉癥譜系障礙兒童家庭早期干預(yù)現(xiàn)狀
第二節(jié) 自閉癥譜系障礙兒童早期干預(yù)的家庭影響因素
第三節(jié) 反思與建議

第三部分社會(huì)支持與服務(wù)
第七章自閉癥譜系障礙兒童的社會(huì)支持
第一節(jié) 自閉癥兒童及家庭的正式社會(huì)支持
第二節(jié) 自閉癥兒童及家庭的非正式社會(huì)支持
第三節(jié) 社會(huì)支持的差異及影響因素
第四節(jié) 自閉癥兒童及家庭需求現(xiàn)狀
第五節(jié) 總結(jié)和展望
……

第四部分港臺(tái)地區(qū)介紹
第五部分未來發(fā)展方向

參考文獻(xiàn)

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