《如何培養(yǎng)孩子的社交商》

大多數(shù)孩子的社交技能并非與生俱來，需要訓(xùn)練指導(dǎo)才能提高，這本書與天下父母分享培養(yǎng)孩子社交技能的成功經(jīng)驗(yàn)。概括來說，本書有四大妙處：

1、實(shí)用性：書中以各種不同形式的圖表，涵蓋了許多非常實(shí)用的小秘訣、小游戲、小測(cè)驗(yàn)以及漫畫等等，可以拿過來直接操作。這些內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，確認(rèn)孩子在一個(gè)實(shí)際的社交場(chǎng)合下，能運(yùn)用所學(xué)的新技巧。

2、漸進(jìn)性：培養(yǎng)孩子的社交商，需要把精力和時(shí)間放在孩子需要幫助的地方。所以書中總結(jié)出十一大要點(diǎn)。每一個(gè)要點(diǎn)，都是掌握社交技巧的一級(jí)新臺(tái)階。每章節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，只專注于解決一個(gè)問題，確定孩子掌握這些技巧并舉一反三。不過如果你自信你的孩子在此方面已經(jīng)做的足夠好，那么可以越過這一級(jí)，往下進(jìn)行。但不可以急于求成。

3、即時(shí)性：孩子學(xué)習(xí)社交技巧的方式，就是和其他孩子在一起，所以要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造合適的場(chǎng)合，讓孩子隨時(shí)隨地來練習(xí)這些技巧。即使沒有其他孩子在場(chǎng)，家長(zhǎng)也可以通過“角色扮演”，“情景模擬”，來引導(dǎo)孩子如何與他人互動(dòng)。

4、契合性：這本書適合不同國(guó)家和地區(qū)的兒童，寓教于樂，不會(huì)在中國(guó)的親子教育的實(shí)踐中水土不服。書中沒有嘮叨的說教，而是非?？茖W(xué)地通過擬定目標(biāo)，與孩子討論，設(shè)定步驟，來幫助孩子與他人建立良好關(guān)系。對(duì)有社交困擾的孩子非常有幫助。

謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給有以下需求的父母：

★希望幫助孩子和喜歡的人交朋友

★希望用語言或其他方式確切地給孩子傳授社交經(jīng)驗(yàn)

★希望尋找和創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)纳缃粓?chǎng)合去幫助孩子

《如何培養(yǎng)孩子的社交商》

美國(guó)著名心理醫(yī)師、培養(yǎng)孩子社交技能領(lǐng)域的帶頭人凱西·柯恩，根據(jù)自己多年的心理健康實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出孩子在社交領(lǐng)域需要解決的十一大要點(diǎn)問題，包括如何加入到伙伴當(dāng)中、如何溝通交流、讀懂社交信號(hào)、提高自我尊嚴(yán)、處理戲弄嘲笑、管理壓力問題、化解矛盾沖突、控制憤怒情緒等孩子經(jīng)常會(huì)遇到的困擾，有效地提出了科學(xué)解決的辦法。她幫助家長(zhǎng)通過角色扮演、講故事、情景模擬、肢體游戲等方式，來激發(fā)孩子與他人互動(dòng)。

書中每一章節(jié)通過討論一種或一組特定的技巧，讓孩子逐步進(jìn)階練習(xí)。每章節(jié)中設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、小貼士，可以幫助家長(zhǎng)更好地教導(dǎo)孩子掌握社交技巧。而充滿趣味的小測(cè)驗(yàn)，則可以幫助你判定孩子是都已經(jīng)懂得該章所討論的技巧。

書中輔以多幅漫畫，幫助你消化理解所學(xué)過的內(nèi)容，并可以直接用到實(shí)際生活中。

凱西?柯恩（Cathi Cohen） 紐約哥倫比亞大學(xué)理學(xué)碩士。從1984年開始，凱西作為一名注冊(cè)臨床社會(huì)工作者，以及一名認(rèn)證的團(tuán)體心理治療師，她有效地針對(duì)兒童、青少年和成人做診斷研究。在職業(yè)生涯早期，她通過團(tuán)體治療認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的力量，也正是基于這種興趣和專業(yè)背景，她于1990年創(chuàng)建了“進(jìn)步基石（Stepping Stones）社交技能團(tuán)隊(duì)治療”項(xiàng)目。由于這一項(xiàng)目的成功，1995年又成立了名為“步調(diào)一致”（In Step）的綜合性團(tuán)隊(duì)心理健康診所，服務(wù)于繁華的華盛頓地區(qū)?！安秸{(diào)一致”診所目前設(shè)立在兩個(gè)地點(diǎn)，擁有的醫(yī)生超過25個(gè)。

凱西是《如何培養(yǎng)孩子的社交商：訓(xùn)練孩子為人處事的基本技能》（Raise your child’s social IQ： Stepping Stones to people skills for kids）的作者，書中內(nèi)容均源自“進(jìn)步基石”的課程。此后，她又完成了兩部作品：《建立友誼的“進(jìn)步基石”：野營(yíng)顧問指導(dǎo)》（Stepping Stones to building friendships：a guide for camp counselors）和《缺數(shù)量，不缺智慧：從A到Z指導(dǎo)如何與兒童和青少年群體打交道》（Outnumbered， not outsmarted： An A to Z guide for working with kids and teens in groups）。她的電子書《我已經(jīng)擁有：保持家庭和睦的五個(gè)成功之法》（I’ve had it： five surefire way to keep the peace at home）將于2013年在線銷售。寫作之余，她還定期為家長(zhǎng)、教育工作者和心理健康專家做講座，并以專家的身份出現(xiàn)在廣播和國(guó)家聯(lián)合有線電視節(jié)目中，討論關(guān)于孩子社交技巧開發(fā)以及孩子與父母精神健康方面的話題。

喬·米拉貝羅（Joe Mirabello）出生于英國(guó)彼得伯格，從事藝術(shù)工作多年。

中文版序言 … 1

英文版序言 … 2

如何使用本書 … 6

1 創(chuàng)造良好開端 ? 1

父母所扮演的角色 … 4

父母可以使用的技巧 … 4

打好基礎(chǔ) … 11

設(shè)計(jì)完美的游戲約會(huì) … 12

示范 / 提醒 / 練習(xí) … 14

幫助孩子練習(xí)社交技巧的方法 … 20

2 加入伙伴當(dāng)中 ? 23

“加入伙伴當(dāng)中”小測(cè)驗(yàn) … 27

加入團(tuán)體 … 27

加入的游戲和練習(xí) … 38

3 學(xué)習(xí)溝通交流 ? 41

父母的社交類型和個(gè)性 … 45

“良好談話技巧”小測(cè)驗(yàn) … 47

如何成為一個(gè)好的溝通者 … 48

溝通的游戲和練習(xí) … 57

4 讀懂社交信號(hào) ? 63

“讀懂社交信號(hào)”小測(cè)驗(yàn) … 67

同理心 … 68

培養(yǎng)同理心 … 69

讀懂社交信號(hào)的游戲和練習(xí) … 78

5 提高自我尊嚴(yán) ? 81

“自尊心”小測(cè)驗(yàn) … 84

“自尊心”與“良好社交技巧”的關(guān)聯(lián) … 85

提高孩子的自尊 … 91

提高自尊的游戲和練習(xí) … 108

6 處理戲弄嘲笑 ? 110

“關(guān)于嘲笑”小測(cè)驗(yàn) … 115

男孩和女孩嘲笑的方式一樣嗎？ …115

我的孩子是“嘲笑者”還是“被嘲笑者”？ …117

嘲笑的類型 … 120

防止嘲笑的行為 … 121

避免嘲笑的提示 … 124

什么時(shí)候需要家長(zhǎng)介入 … 134

如果孩子是“小霸王”怎么辦？ … 137

應(yīng)對(duì)嘲笑的游戲和練習(xí) … 140

7 管理壓力問題 ? 141

“壓力管理”小測(cè)驗(yàn) … 145

童年的壓力 … 146

孩子的壓力 … 148

幫助孩子減輕壓力 … 150

減輕壓力的游戲和練習(xí) … 157

8 解決社交問題 ? 159

關(guān)于“解決問題” 小測(cè)驗(yàn) … 162

解決社交問題的簡(jiǎn)單六步法 … 163

過程中遇到的難題 … 165

幫助孩子解決問題 … 166

生日聚會(huì)——學(xué)習(xí)解決問題與合作的最佳場(chǎng)所 … 171

通過游戲鼓勵(lì)孩子解決問題 … 173

解決問題的游戲和練習(xí) … 175

9 化解沖突矛盾 ? 179

“解決沖突”小測(cè)驗(yàn) … 182

痛快地吵架 … 183

示范化解沖突的好方法 … 184

成功地解決問題 … 190

解決沖突的游戲和練習(xí) … 193

10 控制憤怒情緒 ? 197

“控制憤怒”小測(cè)驗(yàn) … 201

憤怒是一種正常的情緒 … 202

控制憤怒的游戲和練習(xí) … 210

11 學(xué)會(huì)融會(huì)貫通 ? 219

總 結(jié) … 220

附 錄

寫給有特殊需要的父母 … 223

“非語言學(xué)習(xí)障礙”（NLD）孩子的

父母需考慮的事項(xiàng) … 231

寫給“阿斯伯格綜合癥”或者“嚴(yán)重功能

性自閉癥”孩子的父母 … 234

致 謝? ?… 238