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2021-02-09 09:06 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《基于數(shù)字化平臺(tái)的大學(xué)英語寫作教學(xué)與研究》分為教學(xué)篇和研究篇，共六章。
　　第一章介紹相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、寫作教學(xué)法、二語習(xí)得理論與寫作教學(xué)、互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)理念分別進(jìn)行文獻(xiàn)梳理與評(píng)價(jià)。
　　第二章介紹基于數(shù)字化平臺(tái)的大學(xué)英語寫作教學(xué)實(shí)踐，涉及Blackhoard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的大學(xué)英語寫作教學(xué)實(shí)踐，批改網(wǎng)輔助大學(xué)英語寫作教學(xué)實(shí)踐及iWrite輔助大學(xué)英語寫作教學(xué)實(shí)踐。
　　第三章介紹了在大學(xué)英語寫作教學(xué)中常用的四種教學(xué)方法，即任務(wù)型教學(xué)法、內(nèi)容型教學(xué)法、過程教學(xué)法及認(rèn)知教學(xué)法。
　　第四章梳理了寫作教學(xué)研究方面常用的研究方法。這些研究方法主要有問卷調(diào)查與訪談法、有聲思維法、文本研究方法及實(shí)驗(yàn)研究法。
　　第五章介紹了常用的統(tǒng)計(jì)研究軟件SPSS、Facets、Amos及語料庫分析軟件WordSmith和Range在大學(xué)英語寫作教學(xué)與評(píng)估中的應(yīng)用。
　　第六章基于教學(xué)實(shí)踐展開系列行動(dòng)研究，引導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)理念、課堂情況等進(jìn)行深入思考，積極參與到研究中。

作者簡介:　　高媛，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外語教學(xué)部教師，主要從事大學(xué)英語教學(xué)與研究工作。近年來主持完成河北省高等院校英語教學(xué)改革項(xiàng)目及河北省社科聯(lián)民生調(diào)研重點(diǎn)項(xiàng)目各一項(xiàng)，參與多項(xiàng)省廳級(jí)項(xiàng)目的研究，在學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表數(shù)篇論文。

目錄:第一部分教學(xué)篇
第一章文獻(xiàn)回顧
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境回顧與評(píng)價(jià)
第二節(jié) 寫作教學(xué)法回顧與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 二語習(xí)得理論與寫作教學(xué)
第四節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)理論
第二章教學(xué)模式
第一節(jié) Backboard平臺(tái)下英語寫作教學(xué)實(shí)踐
一、Blackboard平臺(tái)介紹
二、Blackboard平臺(tái)上寫作教學(xué)理危
三、Blackboard平臺(tái)上寫作課程構(gòu)建
四、教學(xué)活動(dòng)
第二節(jié) 批改網(wǎng)教學(xué)實(shí)踐
一、批改網(wǎng)簡介
二、批改網(wǎng)反饋意見范例
三、批改網(wǎng)輔助教學(xué)實(shí)踐
四、學(xué)生對(duì)使用批改網(wǎng)的反饋與建議
第三節(jié) iwrite教學(xué)實(shí)踐
一、iWrite簡介
二、iwrite平臺(tái)輔助教學(xué)實(shí)踐
第三章教學(xué)方法
第一節(jié) 任務(wù)教學(xué)法
一、任務(wù)教學(xué)法理論基礎(chǔ)回顧
二、任務(wù)型教學(xué)法基本原則與教學(xué)過程
三、任務(wù)型教學(xué)法的評(píng)價(jià)
第二節(jié) 內(nèi)容教學(xué)法
一、內(nèi)容教學(xué)法理論基礎(chǔ)回顧
二、內(nèi)容教學(xué)法基本原則
三、內(nèi)容教學(xué)法的教學(xué)模式
四、內(nèi)容教學(xué)法的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 過程教學(xué)法
一、過程教學(xué)法的理論回顧
二、過程教學(xué)法的基本原則
三、過程教學(xué)法的教學(xué)模式
四、過程教學(xué)法的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 認(rèn)知教學(xué)法
一、認(rèn)知教學(xué)法的理論回顧
二、認(rèn)知教學(xué)法基本原則
三、認(rèn)知教學(xué)法的教學(xué)過程
四、認(rèn)知教學(xué)法的評(píng)價(jià)

第二部分研究篇
第四章梳理研究方法
第一節(jié) 問卷調(diào)查與訪談
一、問卷調(diào)查
二、訪談
第二節(jié) 有聲思維
第三節(jié) 文本研究方法
一、文本分析
二、語料庫分析
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究方法
第五章掌握研究工具
第一節(jié) SPSS軟件在寫作研究中的應(yīng)用
一、SPSS簡介
二、學(xué)生作文評(píng)閱相關(guān)性和一致性分析
三、介紹SPSS軟件的專著和研究類文章
第二節(jié) Facets軟件在寫作研究中的應(yīng)用
一、Facets軟件使用介紹
二、Facets軟件輸出結(jié)果解釋
三、Facets軟件分析專著及研究類文章
第三節(jié) Amos軟件在寫作研究中的應(yīng)用
一、AIllOS軟件簡介
二、Amos軟件分析專著及研究類文章
第四節(jié) 語料庫軟件在寫作研究中的應(yīng)用
一、WordSmith軟件
二、Range軟件
第六章開展基于數(shù)字化平臺(tái)的寫作教學(xué)與評(píng)估研究
第一節(jié) 教學(xué)資源有效性研究
一、基于企事業(yè)單位英文網(wǎng)站的寫作教學(xué)有效性研究
二、英文網(wǎng)站英譯問題對(duì)提高寫作能力的啟示
三、多模態(tài)視角下的英語寫作教學(xué)資源整合研究
第二節(jié) 教學(xué)模式有效性研究
一、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下大學(xué)英語寫作課程建設(shè)探究
二、基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的英語寫作教學(xué)模式有效性研究
三、翻轉(zhuǎn)課堂理念下寫作教學(xué)實(shí)踐研究
第三節(jié) 寫作評(píng)價(jià)有效性研究
一、教師評(píng)價(jià)：人工評(píng)閱作文的信度分析
二、教師評(píng)價(jià)：評(píng)分員效應(yīng)研究
三、基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的同伴評(píng)價(jià)
四、機(jī)器評(píng)價(jià)：發(fā)展與展望
第四節(jié) 寫作課程與學(xué)生能力培養(yǎng)研究
一、英語寫作課程建設(shè)與思辨能力培養(yǎng)
二、數(shù)字化背景下寫作課程中小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
第五節(jié) 數(shù)字化背景下英語教師專業(yè)發(fā)展研究
一、信息化背景下教師發(fā)展困境與對(duì)策研究
二、數(shù)字化背景下英語教師隊(duì)伍建設(shè)

參考文獻(xiàn)
附錄
后記

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