STEAM科學(xué)繪本·工程師的大創(chuàng)造：建造超級(jí)大橋簡(jiǎn)介，目錄書摘
★ 鼓勵(lì)孩子以科學(xué)的方式自主思考，培養(yǎng)孩子解決問題的思維能力
★ 基于兒童視角，傳遞給孩子科學(xué)、工程方面的知識(shí)
★ 啟發(fā)孩子會(huì)思考，更會(huì)實(shí)踐
每個(gè)孩子或許都會(huì)問：“這么厲害的機(jī)器，是怎么造出來的呀？”“如果我搭的積木倒了，該怎么修呢？”“這套樂高少了一個(gè)零件，真的就玩不了了嗎？”
技術(shù)和工程，正是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，改造世界、實(shí)現(xiàn)對(duì)自然界的控制和利用、解決社會(huì)發(fā)展過程中遇到的難題。小朋友的這些問題，恰恰表達(dá)了他們對(duì)工程師世界的濃厚興趣，更是培養(yǎng)他們Problem Solving （解決問題能力）的好時(shí)機(jī)！
這套《STEAM 科學(xué)繪本?工程師的大創(chuàng)造》正是貫徹了Problem Solving （解決問題能力）的思維方法，完美的體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題 → 設(shè)想方案 → 動(dòng)手制作 → 測(cè)試效果 → 完善改進(jìn)的核心步驟，這也正是反映了當(dāng)前教育熱點(diǎn)話題STEAM教育的精髓。STEAM科學(xué)繪本將更多的重心放在了啟發(fā)孩子們身上，鼓勵(lì)孩子們?nèi)チ私饪萍肌⒐こ?、藝術(shù)和數(shù)學(xué)在生活中所扮演的重要地位，鼓勵(lì)孩子們更多的去思考、敢實(shí)踐。
本系列圍繞工程師熊先生、熊小姐和機(jī)器熊為主人公展開，嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)地描述了制作機(jī)器人、建造海上大橋和磁懸浮列車這幾種具備領(lǐng)先技術(shù)又極具吸引力的主題故事。本系列是由有專業(yè)背景的澳洲頂*工程設(shè)計(jì)師撰寫并繪圖，不僅展示了交通，土木，機(jī)械，電子，電氣等學(xué)科的設(shè)計(jì)方案和圖紙，而且使用了大量項(xiàng)目管理工具——甘特圖，項(xiàng)目日歷，迭代，看板。有趣的文本與細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓P觸相結(jié)合，完美兼顧了想象與現(xiàn)實(shí)，仿佛置身于工程師的圖紙世界中，切實(shí)感受工程師的設(shè)計(jì)流程及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，?qiáng)化了扎實(shí)的工程機(jī)械理論與縝密思考方式，其邏輯性及可讀性很強(qiáng)。
這套繪本所蘊(yùn)含的工程精神，充分展示了工程思維的邏輯性和創(chuàng)造性。其中的“如何發(fā)現(xiàn)問題，思考解決方案，最后排除萬難解決問題”的工程師精神，更讓這套繪本成為 “By Engineers, For Engineers, Of Engineers”的代表。
木納貢學(xué)校的孩子們選擇了恐龍大橋的設(shè)計(jì)圖。對(duì)木納貢總工程師熊貓小姐來說，建造這座大橋是一個(gè)大工程，因此她邀請(qǐng)了工程師熊先生和機(jī)器人一起來幫忙。整個(gè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)花了一年的時(shí)間，終于建成了這座令人驚嘆的恐龍大橋。
作者安德魯 金博士是澳大利亞一位化學(xué)工程和環(huán)境工程方面的工程師。繪者本杰明·約翰斯頓是資深建筑師。兩位作者都在工程領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐和理解。
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