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2020-01-16 16:08 來源：京東作者：京東

內(nèi)容簡介:　　根據(jù)以上認(rèn)識，本書以案例選評的形式組織有關(guān)內(nèi)容，總體包括以下6章。第一章“培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)”，從增進(jìn)對科學(xué)知識的理解、對科學(xué)過程和方法的理解、對科學(xué)·技術(shù)·社會的理解三個(gè)方面進(jìn)行分析。第二章“重視學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展”，對實(shí)驗(yàn)教科書中的科學(xué)思維方法以及自然辯證法教育，包括科學(xué)哲學(xué)、自然哲學(xué)和技術(shù)哲學(xué)教育的有關(guān)內(nèi)容作了介紹。第三章“加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，闡述了實(shí)驗(yàn)教科書中科學(xué)實(shí)踐能力、生命教育和生存能力、信息能力、技術(shù)實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力培養(yǎng)的內(nèi)容。第四章“注重人文素質(zhì)的提高”，涉及科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一；人文精神教育的重點(diǎn)，如可持續(xù)發(fā)展意識的教育、社會責(zé)任感的培養(yǎng)、價(jià)值觀的教育、科學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、科技意識的培養(yǎng)、辨別科學(xué)與非科學(xué)教育等；增強(qiáng)人文精神教育的時(shí)代性，如全球化和愛國主義教育、人與自然關(guān)系的教育、歷史唯物主義的科學(xué)歷史觀和科學(xué)知識發(fā)展史教育等；美育，如生命美感的培養(yǎng)、審美活動的設(shè)計(jì)等方面。第五章“關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化”，反映了實(shí)驗(yàn)教科書充分呈現(xiàn)現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展?關(guān)注現(xiàn)代生物科技對人類社會及人類自身發(fā)展的影響等特點(diǎn)。第六章“教科書高質(zhì)量多樣化的發(fā)展”，從對生物科學(xué)素養(yǎng)不同視角的追求、教科書目標(biāo)定位的多元化、教科書結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇的區(qū)域適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)方式的變革等角度作了闡釋。我們期望所選的案例，能比較全面地反映生物實(shí)驗(yàn)教科書的改革成果。

作者簡介:

目錄:第一章培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)
第一節(jié) 增進(jìn)對科學(xué)知識的理解
第二節(jié) 增進(jìn)對科學(xué)過程和方法的理解
第三節(jié) 增進(jìn)對科學(xué)·技術(shù)·社會的理解

第二章重視學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展
第一節(jié) 科學(xué)思維方法教育
第二節(jié) 科學(xué)哲學(xué)教育
第三節(jié) 自然哲學(xué)教育
第四節(jié) 技術(shù)哲學(xué)教育

第三章加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 生物科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 生命教育和生存能力培養(yǎng)
第三節(jié) 信息能力培養(yǎng)
第四節(jié) 技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)
第五節(jié) 創(chuàng)造能力培養(yǎng)

第四章注重人文素質(zhì)的提高
第五章關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化
第六章教科書高質(zhì)量多樣化的發(fā)展

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