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2019-11-15 18:35 來源：京東作者：京東

內容簡介:

　　醫(yī)學院校開設應用心理學專業(yè)的宗旨在于為醫(yī)院、社區(qū)、學校以及企事業(yè)培養(yǎng)能夠掌握扎實心理學理論、方法、技能，同時掌握一定的醫(yī)學理論與技能的專兼職心理學工作者。醫(yī)學院校應用心理學專業(yè)的培養(yǎng)目標有別于其他院校的同類專業(yè)，其重要特色是將醫(yī)學和心理咨詢與治療進行有機結合，達到心身共治的目的，更好地服務于社會。本套教材力爭達到上述目標，同時制作融合教材，增強學生學習興趣及對實踐技能培養(yǎng)。

目錄:第一章緒論
第一節(jié) 發(fā)展心理學及其研究內容
一、發(fā)展心理學及其研究內容
二、發(fā)展心理學的研究設計
三、發(fā)展心理學研究的具體方法
第二節(jié) 發(fā)展心理學中的基本理論問題
一、遺傳素質和環(huán)境教育因素的作用
二、個體心理發(fā)展的階段性與連續(xù)性
三、個體心理發(fā)展的內在動力與外在動力關系
第三節(jié) 發(fā)展心理學的歷史發(fā)展
一、發(fā)展心理學的萌芽
二、發(fā)展心理學的問世
三、畢生發(fā)展心理學
第四節(jié) 發(fā)展心理學的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
一、西方發(fā)展心理學研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
二、中國發(fā)展心理學研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

第二章個體心理發(fā)展理論
第一節(jié) 精神分析理論
一、弗洛伊德的性心理理論
二、埃里克森的心理社會性理論
第二節(jié) 行為主義理論
一、華生的環(huán)境決定論
二、斯金納的操作性條件反射理論
三、班杜拉的社會學習理論
第三節(jié) 認知發(fā)展理論
一、皮亞杰的認知發(fā)展理論
二、信息加工理論
第四節(jié) 心理發(fā)展的背景觀
一、維果斯基的社會文化理論
二、布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論
第五節(jié) 心理發(fā)展的進化觀
一、習性學
二、進化發(fā)展心理學
第六節(jié) 畢生發(fā)展觀
一、生命全程觀
二、生命歷程觀

第三章胎兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點
第一節(jié) 心理發(fā)展的生物學基礎
一、染色體、I)NA和基因
二、配子發(fā)生與減數(shù)分裂
三、細胞增殖
四、顯性基因和隱性基因
五、遺傳疾病
第二節(jié) 胎兒神經(jīng)生理和心理功能的發(fā)展
一、胎兒宮內發(fā)育分期
二、神經(jīng)系統(tǒng)的形成和發(fā)育
三、胎兒心理機能的形成
四、胎兒生理——心理發(fā)展中主要的異常
第三節(jié) 影響胎兒身心發(fā)展的因素和致畸敏感期
一、影響胎兒身心發(fā)展的因素
二、胚胎的致畸敏感期
第四節(jié) 妊娠期的心理衛(wèi)生與胎教
一、妊娠期心理特點
二、妊娠期婦女的心理衛(wèi)生
三、胎教

第四章嬰兒期身心發(fā)展規(guī)律與特點
第一節(jié) 嬰兒生理發(fā)育和動作的發(fā)展
一、嬰兒的神經(jīng)生理發(fā)育
二、嬰兒的身體發(fā)育
三、嬰兒動作的發(fā)展
第二節(jié) 嬰兒認知的發(fā)展
一、研究嬰兒認知發(fā)展的方法
二、嬰兒感覺的發(fā)展
三、嬰兒知覺的發(fā)展
四、嬰兒注意的發(fā)生發(fā)展
五、嬰兒記憶的發(fā)展
六、嬰兒思維的發(fā)展
七、嬰兒認知發(fā)展的個別差異與促進
第三節(jié) 嬰兒言語的發(fā)展
……

第五章幼兒期身心發(fā)展規(guī)律與特點
第六章兒童期身心發(fā)展規(guī)律與特點
第七章少年期身心發(fā)展規(guī)律與特點
第八章青年期身心發(fā)展規(guī)律與特點
第九章成年初期身心發(fā)展規(guī)律與特點
第十章成年中期身心發(fā)展規(guī)律與特點
第十一章成年晚期身心發(fā)展規(guī)律與特點
參考文獻
中英文名詞對照索引

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