新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材：中醫(yī)診斷臨床模擬訓(xùn)練簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-11-14 14:29
來源：京東
作者：京東
新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材：中醫(yī)診斷臨床模擬訓(xùn)練
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《中醫(yī)診斷學(xué)》是中醫(yī)專業(yè)的主干課程，是基礎(chǔ)理論與臨床各科之間的橋梁。圍繞本課程的基本知識(shí)點(diǎn)，從基本理論、臨床思維和實(shí)踐技能三方面構(gòu)建了《中醫(yī)診斷學(xué)》課程體系。其核心的內(nèi)容是在初步掌握基本理論和基本知識(shí)之后，強(qiáng)化中醫(yī)臨床辨證思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，起到積極的作用。
中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，長(zhǎng)期以來，中醫(yī)院校學(xué)生的中醫(yī)臨床診斷技能訓(xùn)練主要是通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行四診、辨證的訓(xùn)練，不斷體會(huì)、強(qiáng)化課堂所學(xué)的知識(shí)，收到了良好的效果。但是，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，原來的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)逐步減少，這對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)必將產(chǎn)生一定的影響。為此，國(guó)內(nèi)大多數(shù)中醫(yī)院校開設(shè)了中醫(yī)診斷實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)驗(yàn)課，以幫助學(xué)生在進(jìn)入臨床前完成基本技能訓(xùn)練。
為了更好地提高中醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，規(guī)范中醫(yī)臨床診斷的過程與方法，從2001年起開設(shè)了“中醫(yī)診斷臨床模擬訓(xùn)練”課程，編寫了相應(yīng)的教材，在教學(xué)內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)中醫(yī)理論和思維規(guī)律，緊緊抓住“臨床模擬”的特點(diǎn)，突出中醫(yī)性、臨床性和規(guī)范性，注意避免與《中醫(yī)診斷學(xué)》教材和課堂教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和交流溝通能力的培養(yǎng)，幾年的實(shí)踐得到了學(xué)生和同行的充分肯定。
中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，長(zhǎng)期以來，中醫(yī)院校學(xué)生的中醫(yī)臨床診斷技能訓(xùn)練主要是通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行四診、辨證的訓(xùn)練，不斷體會(huì)、強(qiáng)化課堂所學(xué)的知識(shí)，收到了良好的效果。但是，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，原來的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)逐步減少，這對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)必將產(chǎn)生一定的影響。為此，國(guó)內(nèi)大多數(shù)中醫(yī)院校開設(shè)了中醫(yī)診斷實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)驗(yàn)課，以幫助學(xué)生在進(jìn)入臨床前完成基本技能訓(xùn)練。
為了更好地提高中醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，規(guī)范中醫(yī)臨床診斷的過程與方法，從2001年起開設(shè)了“中醫(yī)診斷臨床模擬訓(xùn)練”課程，編寫了相應(yīng)的教材，在教學(xué)內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)中醫(yī)理論和思維規(guī)律，緊緊抓住“臨床模擬”的特點(diǎn)，突出中醫(yī)性、臨床性和規(guī)范性，注意避免與《中醫(yī)診斷學(xué)》教材和課堂教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和交流溝通能力的培養(yǎng)，幾年的實(shí)踐得到了學(xué)生和同行的充分肯定。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:緒論
總論
第一章 中醫(yī)師的基本素質(zhì)
第二章 醫(yī)院基本情況介紹
第一節(jié) 醫(yī)院的科室設(shè)置
第二節(jié) 醫(yī)院的規(guī)章制度
第三節(jié) 醫(yī)師的工作規(guī)程
第三章 見習(xí)與實(shí)習(xí)醫(yī)師的要求
第一節(jié) 見習(xí)與實(shí)習(xí)醫(yī)師的注意事項(xiàng)
第二節(jié) 接診與交流
第三節(jié) 模擬訓(xùn)練
各論
第四章 望診
第一節(jié) 望診概述
第二節(jié) 望診內(nèi)容
第三節(jié) 望診模擬訓(xùn)練
第四節(jié) 舌診
第五章 聞診
第一節(jié) 聽聲音
第二節(jié) 嗅氣味
第六章 問診
第一節(jié) 問診概述
第二節(jié) 問診的內(nèi)容
第三節(jié) 現(xiàn)在癥的詢問
第四節(jié) 問診模擬訓(xùn)練
第七章 脈診
第一節(jié) 脈診的方法和注意事項(xiàng)
第二節(jié) 脈象要素和正常脈象
第三節(jié) 常見脈象診察
第四節(jié) 診脈模擬訓(xùn)練
第八章 按診
第一節(jié) 按診的方法與注意事項(xiàng)
第二節(jié) 按診的主要內(nèi)容
第三節(jié) 按診的模擬訓(xùn)練
第九章 辨證
第一節(jié) 辨證的基本思維和方法
第二節(jié) 證的要素提取
第三節(jié) 證候特點(diǎn)
第四節(jié) 證的確定
第五節(jié) 辨證模擬訓(xùn)練
第十章 病歷書寫
第一節(jié) 病歷概述
第二節(jié) 門診病歷的書寫
第三節(jié) 住院病歷的書寫
第四節(jié) 四診綜合與病歷書寫模擬訓(xùn)練
附錄 舌診彩色圖譜
總論
第一章 中醫(yī)師的基本素質(zhì)
第二章 醫(yī)院基本情況介紹
第一節(jié) 醫(yī)院的科室設(shè)置
第二節(jié) 醫(yī)院的規(guī)章制度
第三節(jié) 醫(yī)師的工作規(guī)程
第三章 見習(xí)與實(shí)習(xí)醫(yī)師的要求
第一節(jié) 見習(xí)與實(shí)習(xí)醫(yī)師的注意事項(xiàng)
第二節(jié) 接診與交流
第三節(jié) 模擬訓(xùn)練
各論
第四章 望診
第一節(jié) 望診概述
第二節(jié) 望診內(nèi)容
第三節(jié) 望診模擬訓(xùn)練
第四節(jié) 舌診
第五章 聞診
第一節(jié) 聽聲音
第二節(jié) 嗅氣味
第六章 問診
第一節(jié) 問診概述
第二節(jié) 問診的內(nèi)容
第三節(jié) 現(xiàn)在癥的詢問
第四節(jié) 問診模擬訓(xùn)練
第七章 脈診
第一節(jié) 脈診的方法和注意事項(xiàng)
第二節(jié) 脈象要素和正常脈象
第三節(jié) 常見脈象診察
第四節(jié) 診脈模擬訓(xùn)練
第八章 按診
第一節(jié) 按診的方法與注意事項(xiàng)
第二節(jié) 按診的主要內(nèi)容
第三節(jié) 按診的模擬訓(xùn)練
第九章 辨證
第一節(jié) 辨證的基本思維和方法
第二節(jié) 證的要素提取
第三節(jié) 證候特點(diǎn)
第四節(jié) 證的確定
第五節(jié) 辨證模擬訓(xùn)練
第十章 病歷書寫
第一節(jié) 病歷概述
第二節(jié) 門診病歷的書寫
第三節(jié) 住院病歷的書寫
第四節(jié) 四診綜合與病歷書寫模擬訓(xùn)練
附錄 舌診彩色圖譜
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