學(xué)前兒童心理健康與教育/21世紀(jì)學(xué)前教師教育系列教材簡介，目錄書摘
2020-03-09 10:12
來源：京東
作者：京東
學(xué)前兒童心理健康與教育/21世紀(jì)學(xué)前教師教育系列教材
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內(nèi)容簡介:學(xué)前兒童的心理健康越來越受到人們的重視，了解學(xué)前兒童心理、掌握其相關(guān)理論及干預(yù)方法就顯得尤為重要。
為使本書更有針對(duì)性，作者在大量閱讀和對(duì)現(xiàn)實(shí)思考的基礎(chǔ)上，將本書內(nèi)容分為“概述與分析”“現(xiàn)象與解析”“教育與教育干預(yù)”三大篇。第一篇旨在讓讀者對(duì)學(xué)前兒童心理健康的獨(dú)特性和艱巨性有一個(gè)概覽性的理解；第二篇通過對(duì)學(xué)前兒童在行為和情緒上常見的異常表現(xiàn)進(jìn)行條分縷析，讓讀者能通過對(duì)學(xué)前兒童外在行為的解讀，找到深藏其背后的原因；第三篇著重于闡述教育干預(yù)方法，讓學(xué)前兒童教師初步了解和把握。
這本書適合作為學(xué)前教育專業(yè)師生的教材，也適合作為一線幼兒教師的參考讀物。
為使本書更有針對(duì)性，作者在大量閱讀和對(duì)現(xiàn)實(shí)思考的基礎(chǔ)上，將本書內(nèi)容分為“概述與分析”“現(xiàn)象與解析”“教育與教育干預(yù)”三大篇。第一篇旨在讓讀者對(duì)學(xué)前兒童心理健康的獨(dú)特性和艱巨性有一個(gè)概覽性的理解；第二篇通過對(duì)學(xué)前兒童在行為和情緒上常見的異常表現(xiàn)進(jìn)行條分縷析，讓讀者能通過對(duì)學(xué)前兒童外在行為的解讀，找到深藏其背后的原因；第三篇著重于闡述教育干預(yù)方法，讓學(xué)前兒童教師初步了解和把握。
這本書適合作為學(xué)前教育專業(yè)師生的教材，也適合作為一線幼兒教師的參考讀物。
作者簡介:周念麗，華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系心理教研室主任，曾留學(xué)日本，1995年獲日本御茶水女子大學(xué)學(xué)士學(xué)位；1998年獲日本東京大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位；2003年7月，獲華東師范大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。兼任日本國際幼兒教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、中國學(xué)前教育委員會(huì)健康專業(yè)委員會(huì)理事等職。出版專著、譯著與教材10余本，發(fā)表文章100多篇。
目錄:目錄
第一篇 概述與分析
第一章 學(xué)前兒童心理健康概述
第一節(jié) 心理健康的概念和組織發(fā)展
第二節(jié) 心理健康的特征和判斷標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 學(xué)前兒童心理健康的意義和內(nèi)容
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第二章 影響學(xué)前兒童心理健康的因素
第一節(jié) 關(guān)于健康影響因素的理論
第二節(jié) 影響學(xué)前兒童心理健康的生物因素
第三節(jié) 影響學(xué)前兒童心理健康的心理因素
第四節(jié) 影響學(xué)前兒童心理健康的社會(huì)因素
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第二篇 現(xiàn)象與解析
第三章 常見的學(xué)前兒童心理健康問題
第一節(jié) 學(xué)前兒童的精神壓力
第二節(jié) 與神經(jīng)性習(xí)慣有關(guān)的心理健康問題
第三節(jié) 與情緒有關(guān)的心理健康問題
第四節(jié) 與行為有關(guān)的心理健康問題
第五節(jié) 與語言有關(guān)的心理健康問題
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第四章 關(guān)于學(xué)前兒童心理教育的理論分析
第一節(jié) 關(guān)于學(xué)前兒童心理教育的三種經(jīng)典理論
第二節(jié) 關(guān)于學(xué)前兒童心理教育的幾種新興理論
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第三篇 教育與教育干預(yù)
第五章 學(xué)前兒童心理健康教育與教育干預(yù)
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育的內(nèi)容
第二節(jié) 家庭、托幼機(jī)構(gòu)和社會(huì)心理健康教育
第三節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)開展心理健康教育的途徑和方法
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第六章 學(xué)前兒童心理健康教育干預(yù)方法
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 心理學(xué)教育干預(yù)方法
第三節(jié) 針對(duì)學(xué)前兒童心理問題的教育干預(yù)方法
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
參考文獻(xiàn)
第一篇 概述與分析
第一章 學(xué)前兒童心理健康概述
第一節(jié) 心理健康的概念和組織發(fā)展
第二節(jié) 心理健康的特征和判斷標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 學(xué)前兒童心理健康的意義和內(nèi)容
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第二章 影響學(xué)前兒童心理健康的因素
第一節(jié) 關(guān)于健康影響因素的理論
第二節(jié) 影響學(xué)前兒童心理健康的生物因素
第三節(jié) 影響學(xué)前兒童心理健康的心理因素
第四節(jié) 影響學(xué)前兒童心理健康的社會(huì)因素
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第二篇 現(xiàn)象與解析
第三章 常見的學(xué)前兒童心理健康問題
第一節(jié) 學(xué)前兒童的精神壓力
第二節(jié) 與神經(jīng)性習(xí)慣有關(guān)的心理健康問題
第三節(jié) 與情緒有關(guān)的心理健康問題
第四節(jié) 與行為有關(guān)的心理健康問題
第五節(jié) 與語言有關(guān)的心理健康問題
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第四章 關(guān)于學(xué)前兒童心理教育的理論分析
第一節(jié) 關(guān)于學(xué)前兒童心理教育的三種經(jīng)典理論
第二節(jié) 關(guān)于學(xué)前兒童心理教育的幾種新興理論
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第三篇 教育與教育干預(yù)
第五章 學(xué)前兒童心理健康教育與教育干預(yù)
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育的內(nèi)容
第二節(jié) 家庭、托幼機(jī)構(gòu)和社會(huì)心理健康教育
第三節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)開展心理健康教育的途徑和方法
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
第六章 學(xué)前兒童心理健康教育干預(yù)方法
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理教育的特點(diǎn)
第二節(jié) 心理學(xué)教育干預(yù)方法
第三節(jié) 針對(duì)學(xué)前兒童心理問題的教育干預(yù)方法
思考與練習(xí)
閱讀導(dǎo)航
參考文獻(xiàn)
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