新時(shí)期教師職業(yè)道德與專業(yè)化發(fā)展簡(jiǎn)介，目錄書摘
2020-01-02 14:48
來(lái)源：京東
作者：京東
新時(shí)期教師職業(yè)道德與專業(yè)化發(fā)展
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: “教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展”是教師教育類中一個(gè)基礎(chǔ)必修學(xué)分課。《新時(shí)期教師職業(yè)道德與專業(yè)化發(fā)展》以新課程改革理念和教師專業(yè)化發(fā)展要求為依據(jù)，參考了國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新研究成果。
作者簡(jiǎn)介: 孫菊如，江西師范大學(xué)教育系系主任。
目錄:前言
第一章 教師與現(xiàn)代教師
第一節(jié) 教師概述
一、教師的法律概念
二、教師職業(yè)的性質(zhì)
三、教師的專業(yè)化
第二節(jié) 現(xiàn)代教師的專業(yè)知識(shí)
一、現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、現(xiàn)代教師的地位
三、現(xiàn)代教師的多重角色
第三節(jié) 現(xiàn)代教師的管理
一、教師的權(quán)利與義務(wù)
二、教師資格制度及任用制度
三、教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)
四、教師的待遇
第二章 現(xiàn)代教師的專業(yè)化發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代教師教學(xué)能力的構(gòu)成
一、教學(xué)認(rèn)知能力
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力
三、教學(xué)操作能力
四、教學(xué)監(jiān)控能力
第二節(jié) 教師專業(yè)化及專業(yè)化的本質(zhì)特征
一、專業(yè)化與教師專業(yè)化
二、教師專業(yè)發(fā)展
三、我國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展的障礙
四、教師專業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)
第三節(jié) 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的途徑及對(duì)策
一、促進(jìn)職業(yè)教育教師專業(yè)化的途徑
二、教師專業(yè)化發(fā)展的對(duì)策
第三章 現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述
一、道德及職業(yè)道德
二、教師職業(yè)道德的含義、特點(diǎn)
三、教師職業(yè)道德和社會(huì)公共道德的關(guān)系．
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的基本原則
一、教書育人原則
二、樂(lè)教勤業(yè)原則
三、人格示范原則
第三節(jié) 教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
一、依法執(zhí)教
二、愛(ài)崗敬業(yè)
三、熱愛(ài)學(xué)生
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作
六、尊重家長(zhǎng)
七、廉潔從教
八、為人師表
第四章 新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德及其修養(yǎng)
第一節(jié) 新時(shí)期教師職業(yè)的特點(diǎn)和內(nèi)涵
一、新時(shí)期教師職業(yè)的特點(diǎn)
二、新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
第二節(jié) 新時(shí)期教師職業(yè)道德的實(shí)施難點(diǎn)
一、當(dāng)前部分教師在職業(yè)道德方面存在的幾個(gè)問(wèn)題
二、新時(shí)期教師職業(yè)道德的實(shí)施難點(diǎn)
第三節(jié) 對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)理念的思考
一、新時(shí)期我們?cè)鯓赢?dāng)教師
二、對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)理念的思考
三、新時(shí)期優(yōu)秀教師的特征
四、新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的思考
一、用全新的視角認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性
二、用以人為本的觀點(diǎn)明確教師職業(yè)道德建設(shè)的針對(duì)性
三、用發(fā)展的眼光尋求教師職業(yè)道德建設(shè)的創(chuàng)新性
第五節(jié) 如何提高教師職業(yè)道德
一、以轉(zhuǎn)變教師觀念為先導(dǎo)，樹立教師繼續(xù)教育的理念
二、以保證教學(xué)質(zhì)量為核心，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍
三、以管理創(chuàng)新為重點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)新型師資管理模式
四、以實(shí)施“質(zhì)量工程”為契機(jī)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
主要參考資料
后記
第一章 教師與現(xiàn)代教師
第一節(jié) 教師概述
一、教師的法律概念
二、教師職業(yè)的性質(zhì)
三、教師的專業(yè)化
第二節(jié) 現(xiàn)代教師的專業(yè)知識(shí)
一、現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、現(xiàn)代教師的地位
三、現(xiàn)代教師的多重角色
第三節(jié) 現(xiàn)代教師的管理
一、教師的權(quán)利與義務(wù)
二、教師資格制度及任用制度
三、教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)
四、教師的待遇
第二章 現(xiàn)代教師的專業(yè)化發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代教師教學(xué)能力的構(gòu)成
一、教學(xué)認(rèn)知能力
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力
三、教學(xué)操作能力
四、教學(xué)監(jiān)控能力
第二節(jié) 教師專業(yè)化及專業(yè)化的本質(zhì)特征
一、專業(yè)化與教師專業(yè)化
二、教師專業(yè)發(fā)展
三、我國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展的障礙
四、教師專業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)
第三節(jié) 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的途徑及對(duì)策
一、促進(jìn)職業(yè)教育教師專業(yè)化的途徑
二、教師專業(yè)化發(fā)展的對(duì)策
第三章 現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述
一、道德及職業(yè)道德
二、教師職業(yè)道德的含義、特點(diǎn)
三、教師職業(yè)道德和社會(huì)公共道德的關(guān)系．
第二節(jié) 教師職業(yè)道德的基本原則
一、教書育人原則
二、樂(lè)教勤業(yè)原則
三、人格示范原則
第三節(jié) 教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
一、依法執(zhí)教
二、愛(ài)崗敬業(yè)
三、熱愛(ài)學(xué)生
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作
六、尊重家長(zhǎng)
七、廉潔從教
八、為人師表
第四章 新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德及其修養(yǎng)
第一節(jié) 新時(shí)期教師職業(yè)的特點(diǎn)和內(nèi)涵
一、新時(shí)期教師職業(yè)的特點(diǎn)
二、新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
第二節(jié) 新時(shí)期教師職業(yè)道德的實(shí)施難點(diǎn)
一、當(dāng)前部分教師在職業(yè)道德方面存在的幾個(gè)問(wèn)題
二、新時(shí)期教師職業(yè)道德的實(shí)施難點(diǎn)
第三節(jié) 對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)理念的思考
一、新時(shí)期我們?cè)鯓赢?dāng)教師
二、對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)理念的思考
三、新時(shí)期優(yōu)秀教師的特征
四、新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的思考
一、用全新的視角認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性
二、用以人為本的觀點(diǎn)明確教師職業(yè)道德建設(shè)的針對(duì)性
三、用發(fā)展的眼光尋求教師職業(yè)道德建設(shè)的創(chuàng)新性
第五節(jié) 如何提高教師職業(yè)道德
一、以轉(zhuǎn)變教師觀念為先導(dǎo)，樹立教師繼續(xù)教育的理念
二、以保證教學(xué)質(zhì)量為核心，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍
三、以管理創(chuàng)新為重點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)新型師資管理模式
四、以實(shí)施“質(zhì)量工程”為契機(jī)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
主要參考資料
后記
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