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內(nèi)容簡介:　　《當(dāng)代新聞寫作/21世紀新聞傳播學(xué)系列教材》強調(diào)“道器并舉”的新型教學(xué)思維方式，以歷時性、國際化視角切入，全面梳理了新聞寫作中新聞理念的嬗變與新聞報道體裁、范式的操作技巧，不僅詳實地介紹了“怎樣寫新聞”，還著力于闡釋“寫什么樣的新聞”。
　　《當(dāng)代新聞寫作/21世紀新聞傳播學(xué)系列教材》全書共分為范本篇、體裁篇、報道方式篇、新媒體篇、規(guī)范篇五部分，從優(yōu)秀作品的構(gòu)成、通用體裁樣式、新聞報道方式、新技術(shù)的影響、社會倫理法規(guī)等方面對新聞寫作環(huán)節(jié)進行了全景式的理論觀照，具備高度的實用性和可操作性。

作者簡介:　　隨著媒體市場化程度的不斷加深與媒介活動場域的多元化建構(gòu)，中國傳媒業(yè)的固有傳播格局發(fā)生了很大的變化，原來一直尊享新聞傳播主導(dǎo)地位的很多傳統(tǒng)媒體都面臨著影響力弱化的問題，大 量的非專業(yè)人士和“泛新聞工作者”開始出現(xiàn)并活躍于當(dāng)下的中國新聞舞臺。與此同時，社會轉(zhuǎn)型帶來的差異性群體訴求與技術(shù)發(fā)展催生的多元化表達渠道，使得活躍于不同話語平臺的傳播主體在資源爭奪與議程引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要作用，極大地豐富著今天的信息流通脈絡(luò)及意義共享空間。中國傳媒社區(qū)的整體生態(tài)景觀正逐步呈現(xiàn)出對抗與制衡、融合與共生為一體的復(fù)雜化樣態(tài)，日臻完備、成熟的現(xiàn)代化傳播體系業(yè)已初露端倪。 <br>　　然而，新聞業(yè)的外在繁盛無法遮蓋一個嚴峻的現(xiàn)實:作為社會信息主導(dǎo)系統(tǒng)的大眾媒介在文本制作與影響力方面的有效動能不容樂觀，海量輸出的文字符碼與無所不在的信息觸角無法彌補其在信息產(chǎn)品質(zhì)量及受眾心理期待之間的巨大落差——宣傳色調(diào)依然濃重、報道失實普遍存在，輿論導(dǎo)向時顯偏頗、公信力和影響力不足——傳媒無法在信息量增幅的基礎(chǔ)上更為有效地提供精神指導(dǎo)、行為參照與價值共享。 <br>　　誠然，媒介偏向的發(fā)生與媒介職能的缺位無疑是多方因素合力作用的產(chǎn)物，但它更與新聞學(xué)科自身的專業(yè)化程度及其內(nèi)在的思維 方式休戚相關(guān)。從我國新聞學(xué)的成長情況觀之，與文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等較為成熟的專業(yè)學(xué)科相比，新聞學(xué)的起步時間較晚、整體發(fā)展根基尚淺、原創(chuàng)性理論稀缺、專業(yè)教育理念模糊，所有這些都成為了阻礙中國新聞行業(yè)前行的羈絆。 <br>　　盡管自20世紀90年代以來新聞學(xué)與傳播學(xué)成為了國內(nèi)成長速度最快的學(xué)科之一，但大多數(shù)學(xué)術(shù)成果往往側(cè)重于相關(guān)專業(yè)理論的深度發(fā)掘與延展，新聞業(yè)務(wù)方面的優(yōu)秀成果則相對較少且更新速率緩慢，除了人大社、復(fù)旦社、高教社等推出的幾部優(yōu)秀教材之外，便是依靠國外院校流行的一版再版的經(jīng)典教材?！澳脕碇髁x”固然需要提倡，但是拿來的東西如果不經(jīng)過本土實踐的有效改造就會出現(xiàn)“水土不服”。從某種程度而言，重理論而輕業(yè)務(wù)的學(xué)科建設(shè)相對失衡，致使新聞專業(yè)院校在應(yīng)用人才培養(yǎng)與輸出方面前景堪憂———培養(yǎng)出了相當(dāng)數(shù)量的學(xué)術(shù)型人才，熱衷于坐而論道而輕視實際操作———作為媒體機構(gòu)預(yù)備人才的新聞專業(yè)學(xué)生無法與媒體人才的需求有效對接，許多資深媒體機構(gòu)已經(jīng)開始逐漸放棄 對新聞專業(yè)人才的渴望與追逐，轉(zhuǎn)而將人才搜索的視線轉(zhuǎn)向其他學(xué)科。如何建立新聞傳播 學(xué)科人才的專屬特色與競爭優(yōu)勢，如何改變“新聞無學(xué)”、“新聞人才無用”的尷尬境遇，已經(jīng)成為亟待解決的棘手難題。 <br>　　因此，當(dāng)許多學(xué)者滿懷雄心壯志，紛紛將媒介研究大旗插向政治、經(jīng)濟、法律、文 化、社會等研究范疇的時候，我們?nèi)匀辉敢鈴男侣勆a(chǎn)本體論與從業(yè)者自凈化的小角度來重新觀照中國的傳媒環(huán)境，從新聞報道寫作這一看似狹小而又無法回避的界面來具體指導(dǎo)廣大新聞工作者的業(yè)務(wù)活動，以期能夠鍛造出更多有助于記錄和影響時代的新聞佳作。 <br>　　在新聞寫作領(lǐng)域，國內(nèi)具有代表性的教材包括:劉明華與徐泓、張征合著的《新聞寫作教程》，高鋼的《新聞寫作精要》，艾豐的《新聞寫作方法論》，劉海貴的《中國新聞采訪寫作學(xué)》，周勝林與尹德剛、梅懿合著的《當(dāng)代新聞寫作》等。從編纂時間上看，由于部分教材的成書年代相對較早，所列舉出的報道案例在適用性與指導(dǎo)性方面存在著不同程度與媒介現(xiàn)實脫節(jié)的問題，不利于讀者的借鑒與仿寫。從教學(xué)方法上說，現(xiàn)有教材基本沿襲著傳統(tǒng)的新聞寫作思維，部分理念在今天看來已略顯陳舊和呆板，無法適應(yīng)當(dāng)前中國新聞界的實際發(fā)展現(xiàn)狀，不能滿足現(xiàn)代化社會對于新型傳播方式的需求與應(yīng)用。這些存在于新聞業(yè)務(wù)教學(xué)體系當(dāng)中的缺憾正是本教材編纂的邏輯起點。作為新聞寫作領(lǐng)域的一部新作，本書力求梳理出中國新聞界在新時期所表現(xiàn)出的階段性變化并希望成為其發(fā)展歷程中的一個縮影。 <br>　　與其他同類新聞寫作教材相比，本教材具有如下特色: <br>　　　一、學(xué)理性和實用性兼?zhèn)?<br>　　作為一個綜合性的應(yīng)用文體知識體系，新聞寫作學(xué)有著自身獨特的運作規(guī)律與精神內(nèi)涵。然而，以往的教材往往側(cè)重于新聞寫作技巧的培養(yǎng)而忽視了新聞寫作原理的傳授。不難想見，在基本理念尚不明晰的情況下，寄希望于通過形式的裝點來解決精神內(nèi)涵的深層次困境無異于舍本逐末、緣木求魚，這也可以說是我國新聞寫作學(xué)長期以來無法形成實質(zhì)性突破的重要原因。本教材敏銳地捕捉到了以往教材中新聞寫作理念不明的關(guān)鍵問題，不僅充分詳實地介紹了“怎樣寫新聞”，還著力于闡釋“寫什么樣的新聞”，形成了雙管齊下、道器并舉的新 型教學(xué)思維模式。具體說來，本書在范本篇中開宗明義地將新聞專業(yè)主義中的部分核心操 作理念融貫其中———如準(zhǔn)確與完整、客觀與獨立、簡潔與清晰、人情味等構(gòu)成要素———通 過解剖麻雀式的詳盡論述，使讀者在正式接觸新聞寫作的相關(guān)技法之前能夠先行明確何為優(yōu)秀新聞作品，其文本寫作的特殊性、追求旨趣及內(nèi)在標(biāo)尺究竟該如何實現(xiàn)?？梢哉f，這種 章節(jié)與內(nèi)容上的設(shè)計編排，有效地解決了傳統(tǒng)新聞寫作教材中“只見樹木不見森林”的授業(yè)模式，既能在新聞寫作理論上進行良好的觀照，又具備高度的實用性和可操作性。 <br>　　<br>　　　二、強調(diào)特稿寫作的重要性 <br>　　在西方的新聞寫作教材中，人們習(xí)慣于把新聞分成兩大類:純新聞報道和特稿。特稿因其獨特的表現(xiàn)方式———人情味、故事性———而成為了西方新聞界的寵兒。在普利策新聞獎獲獎名單中，自1979年《巴爾的摩太陽報》記者喬恩·富蘭克林發(fā)表的一篇名為《凱利太太的妖怪》的醫(yī)學(xué)報道得到評委會的高度認可之后，特稿報道便長期占據(jù)著牢固的專屬地位與穩(wěn)定的評選數(shù)量級。在我國傳統(tǒng)的新聞寫作教材中，新聞報道體裁往往被習(xí)慣性地劃分為消息和通訊，特 稿作為一種重要的新聞報道文體并沒有得到我國新聞學(xué)者的廣泛接受與認同。然而，通過 對國內(nèi)新聞報道實踐的長期觀察與研究，本教材認為傳統(tǒng)意義上的通訊寫作已經(jīng)不能充分 適應(yīng)和滿足當(dāng)今新聞事業(yè)的發(fā)展需要，其傳播方式的單一性與局限性常常使得報道對象的 固有信息內(nèi)涵受到不同程度的削弱和消解。鑒于上述情況，本教材在總體框架設(shè)計方面作出了探索性嘗試，著力突破傳統(tǒng)新聞體裁模式的慣性束縛，舍棄了通訊寫作的相關(guān)內(nèi)容，將特稿作為與消息相對應(yīng)的新聞報道體裁納入其中。這種探索和嘗試的初衷主要基于兩方面的考量:首先，傳統(tǒng)新聞寫作教材對通訊寫作的關(guān)注與研究已基本達到了飽和狀態(tài)，無論是院校師生或媒體從業(yè)人員對該內(nèi)容都已十分熟悉，如果盲目地沿襲既有體裁模式則只能是無謂地原地徘徊，無法使讀者在閱 讀與學(xué)習(xí)過程獲得最大限度的信息增值;其次，將特稿列入其中的體裁分類不僅符合當(dāng)下 國際新聞報道的慣例，而且這一文體所彰顯的很多新聞理念也有助于實現(xiàn)國內(nèi)新聞報道實 踐與國際新聞報道標(biāo)準(zhǔn)的接軌，為我國新聞業(yè)務(wù)改革的縱深化打下良好的理論與實踐基礎(chǔ)。因此，在特稿寫作這一章節(jié)，本書的傳授內(nèi)容沒有停留在對特稿定義、特征、分類等基本常識的講解與介紹上，而是以一種更為開闊的歷時性思維梳理了特稿文體在西方新聞界的發(fā)展演變及其在中國的本土化實踐，從而使讀者對特稿有一種由宏觀至微觀的全方位認知。另外，在特稿寫作的具體操作環(huán)節(jié)，教材遴選了國內(nèi)近年來特稿報道領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，從題材選取、結(jié)構(gòu)設(shè)計、要素構(gòu)成等多方面向讀者詳細講解了特稿文章的基本操作技巧與成文規(guī)范，在詳解優(yōu)秀特稿成功要素的基礎(chǔ)上，突出強調(diào)了特稿文體的思想內(nèi)核及價值取向。 <br>　　<br>　　　三、注重新聞報道方式的變化 <br>　　在報道方式篇中，本教材將研討目光投注于當(dāng)前基礎(chǔ)新聞寫作教材所忽略的一個領(lǐng)域，首次系統(tǒng)描繪了新聞報道方式領(lǐng)域的最新變化。在過往的新聞報道活動與新聞教學(xué)實踐中，每當(dāng)提到采用何種方式報道某一新聞事實時，人們最容易想到的就是報道體裁，而忽略了報道方式的存在，這已經(jīng)成為一種常態(tài)化的認知誤區(qū)。實際上，就新聞報道的功能廣度而言，報道方式的外延要遠遠大于報道體裁，它涵蓋了報道體裁所能容納的全部表現(xiàn)內(nèi)容。換言之，報道方式不僅包括了新聞稿件所選用的體裁形式，也包括了結(jié)構(gòu)稿件時所采取的方式方法，可以說，它是新聞工作者在信息傳播過程中更深層次思維活動的體現(xiàn)。事實上，1988年全國好新聞獎對深度報道獎的標(biāo)定，已經(jīng)宣告了涵蓋連續(xù)報道、系列報道和組合報道的深度報道方式的崛起，只是此后除了幾部專著之外，基礎(chǔ)性新聞寫作教材對深度報道的關(guān)注明顯不夠。為此，本書認真梳理了20世紀80年代以來，新聞寫作在報道方式領(lǐng)域的最新進展，以連續(xù)報道、系列報道、組合報道三種主要報道方式為研究藍本，分別從它們各自的定義、特征、優(yōu)勢、寫作技巧與報道策劃等環(huán)節(jié)入手，向讀者展現(xiàn) 我國新聞報道實踐領(lǐng)域的這一重要嬗變，對于指導(dǎo)當(dāng)下的新聞寫作實踐無疑有著重要的 現(xiàn)實意義。 <br>　　<br>　　　四、關(guān)注新媒體技術(shù)視域下的新聞寫作 <br>　　今日的世界，伴隨著信息數(shù)字化時代的來臨，各種新型電子終端產(chǎn)品層出不窮，人類社會的整體傳播方式與思維模式正發(fā)生著前所未有的深刻變革。如同歷史上任何一次技術(shù)革命一樣，天性敏銳的媒體又一次走在了時代變局的前列，在接受技術(shù)之光惠澤的同時， 也積極引領(lǐng)和影響著社會的發(fā)展思潮。媒體傳播技術(shù)的日新月異，無疑對傳統(tǒng)新聞寫作領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠而重要的影響。傳統(tǒng)新聞報道的寫作思維、寫作模式、寫作結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格與傳閱途徑等諸多成文元素都在不經(jīng)意間發(fā)生著翻天覆地的變化，表現(xiàn)出一種顛覆與解構(gòu)的發(fā)展變化趨勢。在網(wǎng)絡(luò)生活方式的影響下，思維模式的非線性、信息元素的動態(tài)性、寫作過程的交互性等網(wǎng)絡(luò)傳播特征使得許多具有鮮明技術(shù)特質(zhì)的新聞報道文體應(yīng)運而生。作為對新媒體時代的回應(yīng)，本教材在撰寫中緊緊把握住傳播技術(shù)的發(fā)展及其對新聞實務(wù)的影響，并專門辟出兩章內(nèi)容對該議題予以闡釋，在論述角度切入抑或平臺類型選取方面均有了較大突破。我們改變了以網(wǎng)絡(luò)新聞媒體為單一研究藍本的傳統(tǒng)教學(xué)模式，反映了我國媒介傳播技術(shù)與傳播方式的最新變革成果，拓展了新媒體寫作的常用方法和渠道，并使其在原有研究基礎(chǔ)上進一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。例如，在第八章中，我們首先從新媒體技術(shù)發(fā)展的視角對新媒體發(fā)展的歷史軌跡、新媒體的信息傳播特征、新媒體技術(shù)發(fā)展對新聞寫作的影響等問題做了梳理，深入探討了新媒體技術(shù)背景下新聞報道樣態(tài)及其思維方式的內(nèi)在變化過程及未來可能的發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上，第九章中分別以網(wǎng)絡(luò)新聞專題、博客新聞、手機報新聞、微博新聞等新媒體平臺上四種最為常見的新興傳播文體為具體對象，針對不同的類別，從策劃、編輯、改寫等不同流程入手，為讀者呈現(xiàn)了新媒體文本編寫的思維方式與相關(guān)技法。文雖有止，思則未央。在本書即將付梓之際，特別感謝那些已經(jīng)身在新聞界或未來有志于從事新聞行業(yè)的讀者，你們對本書的閱讀、探討與評介既是對本土新聞教育的積極參 與，也是真正的、具有現(xiàn)實意義的傳播實踐，是對我國新聞學(xué)發(fā)展建設(shè)的最好支持和幫助。

目錄:第一部分 范本篇
第一章 優(yōu)秀新聞稿件的一般構(gòu)成要素
第一節(jié) 準(zhǔn)確與完整
一、優(yōu)秀新聞稿件首先要做到準(zhǔn)確
二、新聞?wù)鎸嵾€要求具體真實基礎(chǔ)上的完整
三、如何確保新聞的準(zhǔn)確與完整
第二節(jié) 客觀與獨立
一、新聞客觀性理念的演變
二、新聞客觀性的操作技巧
第三節(jié) 簡潔與清晰
一、簡潔與清晰是新聞工作基本規(guī)律的體現(xiàn)
二、新聞如何做到簡潔與清晰
第四節(jié) 人情味
一、優(yōu)秀新聞稿件離不開人情味
二、糾正對新聞報道的人情味的認識誤區(qū)
三、如何在新聞報道中體現(xiàn)人情味
第二章 中、西優(yōu)秀新聞作品評判標(biāo)準(zhǔn)解讀

第二部分 體裁篇
第三章 消息
第四章 特稿

第三部分 報道方式篇
第五章 連續(xù)報道
第六章 系列報道
第七章 組合報道

第四部分 新媒體篇
第八章 新媒體技術(shù)視域下的新聞寫作
第九章 新媒體新聞寫作

第五部分 規(guī)范篇
第十章 新聞寫作的法制規(guī)范
第十一章 新聞寫作的倫理規(guī)范
參考文獻
后記