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2019-11-15 18:35 來源：京東作者：京東

高等院校心理學(xué)系列精品規(guī)劃教材：教育心理學(xué)——理論、實(shí)踐與應(yīng)用

編輯推薦:

內(nèi)容簡介:　　《教育心理學(xué)（理論、實(shí)踐與應(yīng)用）/高等院校心理學(xué)系列精品規(guī)劃教材》的編寫力圖從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以解決實(shí)際教學(xué)和教育中的問題為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目的。全書以人性論假設(shè)開篇，書稿編寫時突出教材的參與性和互動性，在保證正文的科學(xué)性、準(zhǔn)確定、生動性之外，還穿插知識窗、自測題、心理案例、心理互動內(nèi)容以及人物圖像、圖表等欄目。

作者簡介:　　燕良軾，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系二級教授，博士生導(dǎo)師。博士后合作導(dǎo)師，湖南師范大學(xué)教學(xué)名師。任中國心理學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會委員。湖南省心理學(xué)會副理事長，長沙市心理學(xué)會理事長。研究方向?yàn)槔碚撔睦韺W(xué)與中國心理學(xué)史、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論等。已出版專著5本，主編、副主編、合著、參編圖書25本，在《心理學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》《心理學(xué)探新》《高等教育研究》等刊物發(fā)表論文110余篇。主持國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)課題、湖南省重點(diǎn)課題等，合計(jì)10余項(xiàng)。

目錄:第一章人的本性：教育心理學(xué)的起點(diǎn)與歸宿
第一節(jié) 教育要關(guān)注人性
第二節(jié) 幾種經(jīng)典人性假設(shè)的教育蘊(yùn)涵
第三節(jié) 教育要促進(jìn)人性成長

第二章教育心理學(xué)研究什么與怎樣研究教育心理學(xué)
第一節(jié) 教育心理學(xué)研究什么
第二節(jié) 怎樣研究教育心理學(xué)

第三章兒童與青少年的身心發(fā)展
第一節(jié) 什么是發(fā)展
第二節(jié) 心理發(fā)展的理論
第三節(jié) 兒童與青少年身心發(fā)展特點(diǎn)及其教育

第四章多元化的學(xué)生
第一節(jié) 社會文化背景
第二節(jié) 個體差異
第三節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生

第五章特殊教育對象及其教育
第一節(jié) 特殊教育對象的定義
第二節(jié) 問題學(xué)生及其教育
第三節(jié) 超常學(xué)生

第六章學(xué)習(xí)心理的一般問題
第一節(jié) 什么是學(xué)習(xí)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的分類

第七章學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 信息加工學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論
第五節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論

第八章學(xué)習(xí)過程
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的基本階段與模式
第二節(jié) 知識的學(xué)習(xí)
第三節(jié) 動作技能學(xué)習(xí)

第九章學(xué)習(xí)遷移
第一節(jié) 遷移的含義及分類
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論
第三節(jié) 影響學(xué)習(xí)遷移的因素
第四節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的相關(guān)變量與過程
第五節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)

第十章問題解決與創(chuàng)造力
第一節(jié) 問題及其分類
第二節(jié) 問題解決過程及其模式
第三節(jié) 影響問題解決的因素
第四節(jié) 促進(jìn)問題解決的策略
第五節(jié) 創(chuàng)造力及其開發(fā)

第十一章學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為
第一節(jié) 什么是學(xué)習(xí)動機(jī)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

第十二章富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境
第二節(jié) 課堂氛圍的營造
第三節(jié) 發(fā)展學(xué)生的自我效能感

第十三章教學(xué)心理與教師心理
第一節(jié) 教學(xué)心理
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的分類
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)
第四節(jié) 基本的教學(xué)技能
第五節(jié) 教師心理

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