發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家系列：誰(shuí)是畢加索？簡(jiǎn)介，目錄書摘
◎感知“立體主義”繪畫特點(diǎn)，了解畢加索的藝術(shù)理念
每位畫家都畫得不一樣，你怎么才能認(rèn)出畢加索的作品呢？帕布羅·畢加索是世界上知名的畫家之一，他被譽(yù)為藝術(shù)界的“愛因斯坦”，是個(gè)天才畫家。他一生畫風(fēng)多變，對(duì)藝術(shù)的探索永不停息。他開創(chuàng)了“立體主義”藝術(shù)流派，在平面上構(gòu)造出令人驚嘆的二維空間。在這本書中，布麗塔·本克精選了畢加索的兒童畫以及其他富有童趣的藝術(shù)作品，更符合孩子的審美。能夠讓孩子在閱讀中培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣，提升他們對(duì)美的認(rèn)知，并深入淺出的讓孩子了解到畢加索的藝術(shù)理念。
◎德國(guó)藝術(shù)教育家布麗塔?本克從兒童視角為孩子設(shè)計(jì)的藝術(shù)認(rèn)知禮物
這套發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家系列是德國(guó)藝術(shù)教育家布麗塔?本克專為孩子設(shè)計(jì)的藝術(shù)啟蒙讀物。在這本書中，本克精挑細(xì)選了畢加索具有代表性的作品，能讓孩子初步了解到畢加索的“立體主義”風(fēng)格特點(diǎn)。在書中展現(xiàn)的畢加索的個(gè)人生活，讓孩子更好的了解到畢加索的愛好及鐘愛的繪畫主題，比如貓頭鷹、山羊、鴿子等等，這無(wú)形中會(huì)拉進(jìn)孩子與藝術(shù)家的距離。
◎鼓勵(lì)孩子動(dòng)手做，讓孩子參與藝術(shù)創(chuàng)作
本書中一直鼓勵(lì)著孩子在閱讀中思考、真正參與進(jìn)來。你看到書中的標(biāo)紅文字了嗎？它們?nèi)菃柧?，而這些問題沒有固定答案。在工作室環(huán)節(jié)，會(huì)讓孩子通過照片直觀的看到藝術(shù)家的工作室的樣子。在這個(gè)環(huán)節(jié)，很多孩子已經(jīng)開始迫不及待的想要向畢加索那樣開始動(dòng)手做了，無(wú)論是用拾撿物還是現(xiàn)成物，他們想要打造出自己出品的藝術(shù)品。而緊接著，在創(chuàng)意工作坊環(huán)節(jié)，就到了讓孩子自由發(fā)揮、大顯身手的時(shí)候了。孩子被鼓勵(lì)著參與到手工創(chuàng)作中來，比如制作面具、用收集日常的小物件拼成有趣的人像、畫畫等等。這里是孩子自由想象的國(guó)度，還請(qǐng)大人們不要隨便對(duì)孩子的創(chuàng)意指手畫腳哦……
這本《發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家：誰(shuí)是畢加索》精選了畢加索著名的畫作，配合文字介紹，為讀者展示了他的繪畫特點(diǎn)。書中配有畢加索的大事年表，能讓孩子對(duì)藝術(shù)家畢加索的個(gè)人生活以及他的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格轉(zhuǎn)型有較為直觀的了解。
書中所選的畢加索的繪畫作品符合兒童審美特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)出畢加索在“藍(lán)色時(shí)期” “粉紅色時(shí)期”“立體主義時(shí)期”等不同階段的繪畫風(fēng)格，這能使孩子更好的理解畢加索的藝術(shù)創(chuàng)作轉(zhuǎn)型。畢加索是立體主義畫派的創(chuàng)始人，欣賞他的畫作，需要依據(jù)事物的內(nèi)涵去認(rèn)識(shí)解析畫作，而不僅僅是停留在視覺表象，這能讓孩子獨(dú)立思考，并鍛煉他們的立體幾何空間感，豐富其想象力。書中還選取了畢加索為自己的孩子作的畫，同時(shí)穿插著他和家人的生活照，很溫馨自然，能拉進(jìn)孩子和藝術(shù)家的距離，更好的了解畢加索的藝術(shù)人生。
[德]布麗塔·本克（Britta Benke）在完成她的藝術(shù)史的學(xué)習(xí)后寫了一本關(guān)于美國(guó)畫家格魯吉亞·奧基弗的藝術(shù)書。同時(shí)，她還是學(xué)校、博物館和基金會(huì)藝術(shù)教育領(lǐng)域的講師，“發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家”系列作品是她創(chuàng)作的首套專門為兒童設(shè)計(jì)的藝術(shù)書籍。
6畢加索？畢加索！畢加索！
8 小丑的絢麗服裝
12 形狀的游戲
16 畢加索的一生
22 我不尋找，我看見
30 畢加索，變化的藝術(shù)家
36 在工作室
37 創(chuàng)意工作坊
38 博物館
41 有一天我拿起自行車座……
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