幼兒數(shù)學(xué)思維啟蒙（套裝共4冊(cè)）簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-11-25 16:28
來(lái)源：京東
作者：京東
幼兒數(shù)學(xué)思維啟蒙（套裝共4冊(cè)）
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編輯推薦: 這套《幼兒數(shù)學(xué)思維啟蒙》由中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)家張梅玲老師帶領(lǐng)編寫，張梅玲老師潛心研究?jī)和季S50多年，從事相關(guān)的思維實(shí)驗(yàn)2000余例，用她自己的話說(shuō)就是“一輩子只做一件事，做好一件事。”秉承這樣的理念和態(tài)度，在張梅玲老師的帶領(lǐng)下，由兒童圖書編輯和兒童畫師團(tuán)隊(duì)共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實(shí)驗(yàn)總結(jié)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的、可供兒童訓(xùn)練和真正提高思維能力的一套方法體系。
本套書通過(guò)思維方法的呈現(xiàn)和總結(jié)，進(jìn)行不同形式的變換訓(xùn)練，讓孩子熟練掌握科學(xué)的思維方法，并能靈活運(yùn)用到生活中，提高思維的效率。
本套書的目的是讓研究成果不再停留在理論階段，而是通過(guò)有趣的方式呈現(xiàn)給小讀者，讓孩子們樂(lè)在其中，通過(guò)思維體操訓(xùn)練，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)兒童良好的思維習(xí)慣，從生理和心理兩方面綜合提高思維能力。
通過(guò)有計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練，讓孩子的思維從新手型思維模式向?qū)＜倚退季S模式逐漸轉(zhuǎn)變。
本套書通過(guò)思維方法的呈現(xiàn)和總結(jié)，進(jìn)行不同形式的變換訓(xùn)練，讓孩子熟練掌握科學(xué)的思維方法，并能靈活運(yùn)用到生活中，提高思維的效率。
本套書的目的是讓研究成果不再停留在理論階段，而是通過(guò)有趣的方式呈現(xiàn)給小讀者，讓孩子們樂(lè)在其中，通過(guò)思維體操訓(xùn)練，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)兒童良好的思維習(xí)慣，從生理和心理兩方面綜合提高思維能力。
通過(guò)有計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練，讓孩子的思維從新手型思維模式向?qū)＜倚退季S模式逐漸轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容簡(jiǎn)介: 本套書按照年齡階段和難度，循序漸進(jìn)地分為4冊(cè)。
整套圖書每個(gè)分冊(cè)都包含：
1和許多、絕對(duì)與相對(duì)、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時(shí)間、分類與統(tǒng)計(jì)、關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)八個(gè)版塊的內(nèi)容，分冊(cè)按照循序漸進(jìn)地方式呈現(xiàn)。
圖書的編排方式以知識(shí)體系為目錄，每個(gè)小的思維點(diǎn)通過(guò)“思維過(guò)程的呈現(xiàn)——思維方式的總結(jié)——多形式的訓(xùn)練”這樣的模式展開。
整套圖書每個(gè)分冊(cè)都包含：
1和許多、絕對(duì)與相對(duì)、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時(shí)間、分類與統(tǒng)計(jì)、關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)八個(gè)版塊的內(nèi)容，分冊(cè)按照循序漸進(jìn)地方式呈現(xiàn)。
圖書的編排方式以知識(shí)體系為目錄，每個(gè)小的思維點(diǎn)通過(guò)“思維過(guò)程的呈現(xiàn)——思維方式的總結(jié)——多形式的訓(xùn)練”這樣的模式展開。
作者簡(jiǎn)介: 張梅玲，1960年畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)教育系，在中國(guó)科學(xué)院心理研究所從事了46年兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展。國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)家，原博士生導(dǎo)師。退休后受心理所繼續(xù)教育學(xué)院回聘，任碩士、博士班講師，講授教育心理學(xué)課程?，F(xiàn)為中國(guó)關(guān)心下一代事業(yè)聯(lián)盟專家、中國(guó)早教傳媒網(wǎng)特邀專家，同時(shí)還是全國(guó)希望工程、僑心工程、青愛工程義務(wù)講師團(tuán)成員。
課題組1979至1988年研究成果榮獲中國(guó)科學(xué)院科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，1992年享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，1998年榮獲中國(guó)科學(xué)院首屆雙文明標(biāo)兵，2004年榮獲首屆朱智賢心理學(xué)獎(jiǎng)。
工作期間，在《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》、《國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)《知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和問(wèn)題解決》、《探索道路上的十年》、《一項(xiàng)促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)》等學(xué)術(shù)論文20多篇和近百篇心理學(xué)科普文章。主編《幼兒學(xué)算五百題》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維》、《圖形的智慧》、《心理制勝》等著作。
姜燕娟，1979年生，幼教專家、少兒圖書策劃人，金童話童書品牌創(chuàng)始人之一。中國(guó)科學(xué)院心理研究所兒童教育與發(fā)展心理學(xué)在職研究生，中科院早期教育指導(dǎo)師。近十幾年來(lái)，一直致力于研究幼兒早期教育，主張用愛心去編寫每一本兒童圖書，用書去表達(dá)愛和傳遞愛。曾主編《每天10分鐘左右腦開發(fā)》、《寶寶成長(zhǎng)潛能開發(fā)》、《多鈉愛數(shù)學(xué)》、《聽爸爸講故事》等幾十套兒童暢銷圖書，單套圖書銷量超過(guò)40萬(wàn)冊(cè)。
課題組1979至1988年研究成果榮獲中國(guó)科學(xué)院科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，1992年享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，1998年榮獲中國(guó)科學(xué)院首屆雙文明標(biāo)兵，2004年榮獲首屆朱智賢心理學(xué)獎(jiǎng)。
工作期間，在《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》、《國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)《知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和問(wèn)題解決》、《探索道路上的十年》、《一項(xiàng)促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)》等學(xué)術(shù)論文20多篇和近百篇心理學(xué)科普文章。主編《幼兒學(xué)算五百題》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維》、《圖形的智慧》、《心理制勝》等著作。
姜燕娟，1979年生，幼教專家、少兒圖書策劃人，金童話童書品牌創(chuàng)始人之一。中國(guó)科學(xué)院心理研究所兒童教育與發(fā)展心理學(xué)在職研究生，中科院早期教育指導(dǎo)師。近十幾年來(lái)，一直致力于研究幼兒早期教育，主張用愛心去編寫每一本兒童圖書，用書去表達(dá)愛和傳遞愛。曾主編《每天10分鐘左右腦開發(fā)》、《寶寶成長(zhǎng)潛能開發(fā)》、《多鈉愛數(shù)學(xué)》、《聽爸爸講故事》等幾十套兒童暢銷圖書，單套圖書銷量超過(guò)40萬(wàn)冊(cè)。
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