文本解讀技術 手把手教你讀文章簡介，目錄書摘
2021-02-02 16:10
來源：京東
作者：京東
文本解讀技術 手把手教你讀文章
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內容簡介: 《文本解讀技術 手把手教你讀文章》整合了國內外眾多文本解讀理論，并根據多年的一線語文教學經驗，將解讀理論放到語文教學實踐中加以萃取，將語文教學實踐放到解讀理論下進行光照，努力打通理論與實踐的壁壘，積極拓寬學院與田野的聯通路徑，總結出具有實踐品格和學理視野的文本解讀著作。有以下三大特色：一是凸顯技術含量，高舉文本解讀的操作性旗幟。二是注重語文學養(yǎng)，堅持文本解讀的知識性導向。三是濃縮解讀精華，恪守文本解讀的有用性標準。在閱讀教學的世界里，找到熔鑄了理論與實踐的實用技術，幫助老師們，更快、更好、更準地創(chuàng)造出富有課堂活力的文本解讀亮點。
作者簡介: 張華，中山市教育教學研究室高中語文教研員，《語文教學通訊》等多家刊物封面人物，廣東省中學語文教學研究會理事，廣東省小作家協會文學導師，廣州市青年崗位能手，廣州市十佳青年語文教師，中山市語文學科帶頭人，技術語文倡導者，語文備考實戰(zhàn)研究者。主持和參與國家、省、市課題多項，獲省、市科研、論文與教學多個一等獎，在各級報刊發(fā)表文章60多篇，中國人民大學復印資料全文轉載1篇，編著文字200多萬字，應邀到全國各地講學100多場。
目錄:意象技術：駐扎文本的“價值蹲點”
解讀范例：《春江花月夜》
矛盾技術：尋找文本的裂縫
解讀范例：《孔乙己（節(jié)選）》
還原技術：向文本的源頭漫溯
解讀范例：《氓》
比較技術：深入解讀文本的利器
解讀范例：《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》
煉字技術：妙著一字，盡得風流
解讀范例：《蜀相》
象征技術：透析文本的文學性
解讀范例：《雨巷》
敘事技術：故事人物的兩副面孔
解讀范例：《寶玉挨打（節(jié)選）》
情景技術：一切景語皆情語
解讀范例：《蜀相》《長沙過賈誼宅》《過陳琳墓》
《蝶戀花》《青玉案》
結構技術：好人和壞人之外的“第三種人”
解讀范例：《鴻門宴》
陌生化技術：最熟悉的陌生人
解讀范例：《荷塘月色（節(jié)選）》
巧合技術：必然性中的偶然性
解讀范例：《林教頭風雪山神廟》
文化一母題技術：尋找文本生成的密碼
解讀范例：《節(jié)婦吟》《近試上張水部》
摘句技術：以詩解詩何其妙
解讀范例：《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》《蘇幕遮·燎沉香》
《浣溪沙·一曲新詞》
歷史技術：發(fā)現文本深處的眼睛
解讀范例：《雷雨（節(jié)選）》
虛實技術：虛中探實，實中覓虛
解讀范例：《念奴嬌·赤壁懷古》
解讀范例：《春江花月夜》
矛盾技術：尋找文本的裂縫
解讀范例：《孔乙己（節(jié)選）》
還原技術：向文本的源頭漫溯
解讀范例：《氓》
比較技術：深入解讀文本的利器
解讀范例：《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》
煉字技術：妙著一字，盡得風流
解讀范例：《蜀相》
象征技術：透析文本的文學性
解讀范例：《雨巷》
敘事技術：故事人物的兩副面孔
解讀范例：《寶玉挨打（節(jié)選）》
情景技術：一切景語皆情語
解讀范例：《蜀相》《長沙過賈誼宅》《過陳琳墓》
《蝶戀花》《青玉案》
結構技術：好人和壞人之外的“第三種人”
解讀范例：《鴻門宴》
陌生化技術：最熟悉的陌生人
解讀范例：《荷塘月色（節(jié)選）》
巧合技術：必然性中的偶然性
解讀范例：《林教頭風雪山神廟》
文化一母題技術：尋找文本生成的密碼
解讀范例：《節(jié)婦吟》《近試上張水部》
摘句技術：以詩解詩何其妙
解讀范例：《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》《蘇幕遮·燎沉香》
《浣溪沙·一曲新詞》
歷史技術：發(fā)現文本深處的眼睛
解讀范例：《雷雨（節(jié)選）》
虛實技術：虛中探實，實中覓虛
解讀范例：《念奴嬌·赤壁懷古》
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