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2019-11-14 14:29 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《心理學(xué)（第3版）/高等學(xué)校教材》是在原國家教委高校文科教材辦公室與高教一司直接領(lǐng)導(dǎo)下編寫的普通高等教育國家規(guī)劃教材，目前已成為我社心理學(xué)系列經(jīng)典教材之一。
　　作為全國高等?？茖W(xué)校公共課心理學(xué)的通用教材，《心理學(xué)（第3版）/高等學(xué)校教材》從高等?？茖W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以普通心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，并融入發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、德育心理學(xué)、教育社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。

作者簡介:

目錄:第一章心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)和方法
第一節(jié) 心理學(xué)研究什么
第二節(jié) 為什么研究心理學(xué)
第三節(jié) 怎樣研究心理學(xué)

第二章科學(xué)的心理觀
第一節(jié) 唯物主義和唯心主義的心理觀
第二節(jié) 心理是腦的機(jī)能
第三節(jié) 心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映

第三章注意
第一節(jié) 注意的概述
第二節(jié) 注意的分類
第三節(jié) 注意的品質(zhì)
第四節(jié) 少年期學(xué)生注意的特點(diǎn)與教學(xué)

第四章感覺和知覺
第一節(jié) 感覺和知覺的概述
第二節(jié) 感覺和知覺的基本規(guī)律
第三節(jié) 少年期學(xué)生感知的特點(diǎn)與教學(xué)

第五章記憶
第一節(jié) 記憶的概述
第二節(jié) 記憶過程分析
第三節(jié) 遺忘
第四節(jié) 少年期學(xué)生記憶的特點(diǎn)與教學(xué)

第六章思維和想象
第一節(jié) 思維的概述
第二節(jié) 思維過程和思維形式
第三節(jié) 想象
第四節(jié) 創(chuàng)造性思維
第五節(jié) 少年期學(xué)生思維和想象的特點(diǎn)與教學(xué)

第七章情感
第一節(jié) 情感的概述
第二節(jié) 情感的分類
第三節(jié) 少年期學(xué)生情感的特點(diǎn)與教育

第八章意志
第一節(jié) 意志的概述
第二節(jié) 意志行動(dòng)的心理分析
第三節(jié) 少年期學(xué)生意志的特點(diǎn)與教育

第九章個(gè)性和個(gè)性傾向性
第一節(jié) 個(gè)性的概述
第二節(jié) 個(gè)性傾向性

第十章個(gè)性心理特征
第一節(jié) 能力
第二節(jié) 性格
第三節(jié) 氣質(zhì)

第十一章知識(shí)與技能學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第三節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)
第四節(jié) 技能的學(xué)習(xí)
第五節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移

第十二章學(xué)校的教育社會(huì)心理
第一節(jié) 學(xué)校中的群體心理概述
第二節(jié) 班集體的社會(huì)心理
第三節(jié) 課堂中的教師
第四節(jié) 班集體中的人際關(guān)系與人際交往

第十三章社會(huì)化過程中的青少年心理與教育
第一節(jié) 青少年的心理發(fā)展與社會(huì)化概述
第二節(jié) 少年期學(xué)生身心發(fā)展概述
第三節(jié) 青年初期學(xué)生的心理特點(diǎn)
第四節(jié) 青少年心理發(fā)展與教育

第十四章學(xué)生品德的形成與培養(yǎng)
第一節(jié) 品德的概述
第二節(jié) 學(xué)生品德培養(yǎng)途徑的心理分析
第三節(jié) 學(xué)生品德的分析與教育
第四節(jié) 學(xué)生品德不良的成因與矯正

第十五章心理健康和心理咨詢
第一節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 心理咨詢概述
第三節(jié) 少年期學(xué)生的心理衛(wèi)生教育

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