為讓讀者在學(xué)習(xí)診斷學(xué)課程中,更好地對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理,并進(jìn)行自我評估,我們根據(jù)全國高等學(xué)校長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教材評審委員會的要求,編寫了這本《臨床診斷學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》。我們努力以"三高"(高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、高要求)、"三基"(基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能)、"三嚴(yán)"(嚴(yán)肅的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?,?yán)密的方法)來要求我們教材的編寫,這"三高"也是我們學(xué)習(xí)臨床診斷學(xué)重要的原則和要求。
本書篇章的內(nèi)容安排與《臨床診斷學(xué)》一致。第一篇,癥狀學(xué),每一個癥狀都包括4個方面:學(xué)習(xí)要求(包括掌握、熟悉和了解三個層次,以幫助讀者分清學(xué)習(xí)內(nèi)容的主次和重要性,更有目地地進(jìn)行學(xué)習(xí))、重點內(nèi)容、選擇題和習(xí)題答案。第二篇,問診,除上述4個基本內(nèi)容外,還編寫了問診示范舉例、問診內(nèi)容和技巧的評估等內(nèi)容。第三篇,體格檢查,除試題外,還編寫了全身體格檢查的評分條目和檢查方法的評估。第四篇,輔助檢查,編寫了一些心電圖試題,旨在幫助讀者更多地運用心電圖知識來正確判讀心電圖。第五篇病歷書寫和第六篇如何進(jìn)行臨床診斷,都需要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在臨床上多接觸病人,多練習(xí)病歷書寫,多進(jìn)行臨床診斷思維訓(xùn)練,理論聯(lián)系實際,才能不斷提升。但為使此配套教材內(nèi)容更加完整,也編寫了少量試題,以幫助讀者對基本知識掌握程度的自我評估。第七篇,教學(xué)病案,每一個案例下面都包括病歷摘要、問題與思考、病案分析三個部分。
教學(xué)病案,是此配套教材的主要特色之一。本書作者都是一線臨床醫(yī)生和臨床教師,均有多年的醫(yī)學(xué)生見習(xí)和實習(xí)帶教經(jīng)驗,他們從臨床的真實病案中,尋找并整理出教學(xué)價值高,能幫助讀者應(yīng)用診斷學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能來解決臨床實際問題的病案。