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2019-10-18 14:16 來源：京東作者：京東

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/全國高職高專教育規(guī)劃教材

編輯推薦:

內(nèi)容簡介:　　高職生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的生力軍，是具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要參與力量。
　　《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/全國高職高專教育規(guī)劃教材》根據(jù)高職學(xué)生的實際需要，以幫助高職學(xué)生了解和掌握創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識、提高高職學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力為目的。
　　《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/全國高職高專教育規(guī)劃教材》在編寫過程中，內(nèi)容取舍以實用、實際、實效為原則，力求知識新穎、內(nèi)容豐富、案例鮮活、注重素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升。
　　《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/全國高職高專教育規(guī)劃教材》既可作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的通用教材，也可用作學(xué)生教育管理人員的學(xué)習(xí)資料，還可作為繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材和拓寬視野、增長知識的自學(xué)用書。教師可根據(jù)教學(xué)對象和授課學(xué)時不同，靈活選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。

作者簡介:

目錄:項目一初識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
任務(wù)一認(rèn)知創(chuàng)新
任務(wù)二認(rèn)知創(chuàng)業(yè)
任務(wù)三認(rèn)知時代背景

項目二訓(xùn)練創(chuàng)新思維
任務(wù)一認(rèn)知創(chuàng)新思維
任務(wù)二訓(xùn)練創(chuàng)新思維
任務(wù)三突破思維障礙

項目三培養(yǎng)創(chuàng)新能力
任務(wù)一了解創(chuàng)新能力
任務(wù)二培養(yǎng)創(chuàng)新能力
任務(wù)三掌握創(chuàng)新技法

項目四培育創(chuàng)新精神
任務(wù)一初識創(chuàng)新精神
任務(wù)二培育創(chuàng)新精神

項目五提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
任務(wù)一認(rèn)識創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
任務(wù)二夯實創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)
任務(wù)三提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的途徑

項目六發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)商機重
任務(wù)一發(fā)現(xiàn)商機
任務(wù)二尋找創(chuàng)業(yè)
項目

項目七組建創(chuàng)業(yè)團隊
任務(wù)一認(rèn)識創(chuàng)業(yè)團隊
任務(wù)二組建創(chuàng)業(yè)團隊
任務(wù)三管理創(chuàng)業(yè)團隊
任務(wù)四創(chuàng)業(yè)團隊的社會責(zé)任

項目八編制創(chuàng)業(yè)計劃書
任務(wù)一創(chuàng)業(yè)計劃的制訂
任務(wù)二論證創(chuàng)業(yè)計劃
任務(wù)三撰寫創(chuàng)業(yè)計劃

項目九整合創(chuàng)業(yè)資源
任務(wù)一創(chuàng)業(yè)資源的類型
任務(wù)二創(chuàng)業(yè)融資
任務(wù)三整合創(chuàng)業(yè)資源

項目十創(chuàng)辦新的企業(yè)
任務(wù)一了解企業(yè)常識
任務(wù)二開辦企業(yè)準(zhǔn)備
任務(wù)三注冊新的企業(yè)

參考文獻(xiàn)

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