內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《外語(yǔ)詞匯學(xué)研究叢書(shū)：英語(yǔ)教育詞匯學(xué)》共十三章，分為四個(gè)部分。第一部分為第一章，從學(xué)科的視角對(duì)英語(yǔ)教育詞匯學(xué)進(jìn)行一定層面的理淪構(gòu)建，重點(diǎn)闡釋研究的基本原則、方法、內(nèi)容以及與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系等，以期提供一個(gè)可行的學(xué)科研究框架。第二部分主要論述語(yǔ)言學(xué)視角下的詞匯研究，包括語(yǔ)義學(xué)中的詞的意義（第二章）、搭配和語(yǔ)塊（第三章）、心理語(yǔ)言學(xué)的心理詞匯（第四章）、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的詞匯認(rèn)知（第五章）和二語(yǔ)習(xí)得的詞匯習(xí)得（第六章）。由于《外語(yǔ)詞匯學(xué)研究叢書(shū)：英語(yǔ)教育詞匯學(xué)》篇幅有限，詞源學(xué)的詞匯來(lái)源及發(fā)展、語(yǔ)音學(xué)中的詞的語(yǔ)音和形態(tài)學(xué)中的詞的形態(tài)就不作詳述，有興趣的讀者可參閱汪榕培、王之江主編的《英語(yǔ)詞匯學(xué)》（修訂版）（2008）。第三部分從教育學(xué)的視角對(duì)詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行了闡述，包括英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的目標(biāo)（第七章）、詞匯教學(xué)（第八章）、英語(yǔ)詞匯記憶（第九章）、詞匯學(xué)習(xí)策略（第十章）和詞匯測(cè)試（第十一章）。第四部分則包括料庫(kù)和詞匯教學(xué)（第十二章）以及詞典使用（第十三章），論述相關(guān)學(xué)科在詞匯學(xué)及詞匯教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用性問(wèn)題?！锻庹Z(yǔ)詞匯學(xué)研究叢書(shū)：英語(yǔ)教育詞匯學(xué)》力求突出英語(yǔ)教育詞匯學(xué)的理論性、交叉性和應(yīng)用性。

作者簡(jiǎn)介:　　朱越峰，副教授，文學(xué)碩士，杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系專(zhuān)職教師。研究方向?yàn)榉g理論與實(shí)踐、英語(yǔ)詞匯學(xué)、英語(yǔ)測(cè)試學(xué)?，F(xiàn)為杭州市翻譯協(xié)會(huì)常務(wù)理事、浙江省翻譯工作者協(xié)會(huì)會(huì)員。近年來(lái)多次參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流；發(fā)表論文10余篇，主編、參編著作、教材6部；主持、參與國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)。

目錄:第一章 英語(yǔ)教育詞匯學(xué)的理論構(gòu)建
一、引言
二、英語(yǔ)教育詞匯學(xué)構(gòu)建的背景和意義
1．時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的呼喚
2．學(xué)科自身發(fā)展的需求
3．詞匯教學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的需要
三、英語(yǔ)教育詞匯學(xué)的研究原則和方法
1．英語(yǔ)教育詞匯學(xué)的定義和學(xué)科定位
2．英語(yǔ)教育詞；12學(xué)的研究原則和方法
四、英語(yǔ)教育詞匯學(xué)的研究?jī)?nèi)容與對(duì)象
1．詞匯描寫(xiě)模式
2．英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論模式
3．模式的應(yīng)用
4．課堂教學(xué)實(shí)踐
五、英語(yǔ)教育詞匯學(xué)與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系
1．普通詞匯學(xué)與英語(yǔ)教育詞匯學(xué)
2．心理語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教育詞匯學(xué)
3．認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教育詞匯學(xué)
4．教育學(xué)與英語(yǔ)教育詞匯學(xué)

第二章 詞的意義
一、詞的意義概述
1．詞的意義簡(jiǎn)介
2．詞義的分類(lèi)
二、語(yǔ)用意義
1．語(yǔ)境
2．語(yǔ)用意義的分類(lèi)
3．語(yǔ)用意義的交際功能
三、詞義關(guān)系
1．同義關(guān)系
2．反義關(guān)系
3．多義關(guān)系
4．同形異義關(guān)系
5．上下義關(guān)系
6．分類(lèi)關(guān)系
7．部分一整體關(guān)系
四、詞義的分析
1．語(yǔ)義成分分析
2．語(yǔ)義場(chǎng)理論
五、詞義的變化
1．詞義的發(fā)展
2．詞義的轉(zhuǎn)移
六、詞義演變的過(guò)程
1．放射型
2．連鎖型
3．綜合型

第三章 搭配和語(yǔ)塊
一、詞的搭配
1．搭配的定義和理?yè)?jù)
2．搭配的特征
3．搭配的分類(lèi)
4．語(yǔ)料庫(kù)檢索和搭配
二、語(yǔ)塊
1．語(yǔ)塊的界定
2．語(yǔ)塊的分類(lèi)
3．語(yǔ)塊的識(shí)別與提取
4．語(yǔ)塊教學(xué)的理?yè)?jù)及啟示

第四章 心理詞匯
一、心理詞匯的定義及相關(guān)理論
二、心理詞匯的提取和組織
1．心理詞匯的提取
2．心理詞匯的組織
三、二語(yǔ)心理詞匯的表征和發(fā)展
四、二語(yǔ)心理詞匯的發(fā)展特征模型
五、心理詞匯研究對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
1．詞匯的語(yǔ)音教學(xué)
2．詞匯的語(yǔ)義教學(xué)
3．詞匯的石化現(xiàn)象
4．心理詞匯的重組

第五章 詞匯認(rèn)知
一、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論
二、范疇化及原型范疇理論
1．認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的原型說(shuō)
2．原型范疇的特點(diǎn)和劃分
3．原型范疇理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
三、概念隱喻理論
四、象似性

第六章 詞匯習(xí)得
一、二語(yǔ)習(xí)得相關(guān)理論
1．對(duì)比分析假-／3L
2．偏誤分析理論
3．中介語(yǔ)理論
4．監(jiān)控理論
5．普遍語(yǔ)法假設(shè)
6．環(huán)境論
二、詞匯習(xí)得順序
三、詞匯偏誤
四、二語(yǔ)詞匯的附帶習(xí)得與有意學(xué)習(xí)
五、詞匯習(xí)得的廣度和深度

第七章 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的目標(biāo)
一、英語(yǔ)作為母語(yǔ)和二語(yǔ)的詞匯量
二、國(guó)內(nèi)外對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯量的要求
1．國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)詞匯量的要求
2．國(guó)外和港臺(tái)地區(qū)對(duì)詞匯量的研究或要求
三、詞匯量評(píng)估
1．接收性詞匯量的測(cè)量
2．生成性詞匯量的測(cè)量
四、教學(xué)詞匯表的制定
1．教學(xué)詞匯表的選詞原則及要點(diǎn)
2．教學(xué)詞匯表制定過(guò)程

第八章 詞匯教學(xué)
一、詞匯教學(xué)內(nèi)容
1．詞義
2．用法
3．語(yǔ)法信息
4．記憶策略
二、詞匯教學(xué)原則
1．詞匯選擇原則
2．詞匯運(yùn)用原則
3．反饋原則
三、詞匯教學(xué)方法和活動(dòng)
1．展示詞匯的．意義
2．運(yùn)用詞匯
3．詞匯測(cè)評(píng)
4．行動(dòng)研究

第九章 英語(yǔ)詞匯記憶
一、記憶概述
1．記憶的種類(lèi)
2．記憶過(guò)程
3．記憶理論研究最新進(jìn)展
4．遺忘理論
二、英語(yǔ)詞匯記憶方法
1．詞匯記．憶的誤區(qū)
2．如何科學(xué)地記憶詞匯

第十章 詞匯學(xué)習(xí)策略
一、外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的定義
二、外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)
1．0’Malley和Chamot的學(xué)習(xí)策略分類(lèi)
2．Oxford的學(xué)習(xí)策略分類(lèi)
3．Cohen的學(xué)習(xí)策略分類(lèi)
4．文秋芳的學(xué)習(xí)策略分類(lèi)
三、詞匯學(xué)習(xí)策略
1．發(fā)現(xiàn)新單詞意思的策略
2．鞏固單詞的策略
四、詞匯學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
1．Oxford等人的策略教學(xué)程序
2．Chamot與0’Malley的策略教學(xué)程序

第十一章 詞匯測(cè)試
一、詞匯能力概述
二、詞匯運(yùn)用
三、詞匯測(cè)試
1．詞匯測(cè)試的目的
2．詞匯測(cè)試的理論框架
3．詞匯測(cè)試的分類(lèi)
4．詞匯測(cè)試的內(nèi)容
5．測(cè)試詞匯的選擇
四、詞匯測(cè)試的方法
1．限制性回答
2．多項(xiàng)選擇題
3．填空題
4．匹配題
5．詞義聯(lián)系

第十二章 語(yǔ)料庫(kù)和詞匯教學(xué)
一、英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究概述
二、語(yǔ)料庫(kù)與詞匯教學(xué)及優(yōu)勢(shì)
1．運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行詞匯教學(xué)符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀
2．語(yǔ)料庫(kù)有助于建立詞頻的概念
3．語(yǔ)料庫(kù)有利于提高運(yùn)用詞；12的能力
4．語(yǔ)料庫(kù)有利于實(shí)義詞的詞義辨析
三、語(yǔ)料庫(kù)在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
1．總結(jié)詞的語(yǔ)法形式，建立類(lèi)聯(lián)接
2．了解詞的語(yǔ)義特征，構(gòu)建語(yǔ)義韻
3．拓展詞的語(yǔ)域特征，增強(qiáng)交際能力
4．編制詞匯練習(xí)和測(cè)試
5．編制教學(xué)詞表、教學(xué)大綱和教材
四、運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行詞匯教學(xué)的實(shí)踐及注意
事項(xiàng)
1．運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行詞匯教學(xué)的實(shí)踐
2．語(yǔ)料庫(kù)輔助詞匯教學(xué)注意事項(xiàng)

第十三章 詞典使用
一、詞典的基本概念
二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典
1．英國(guó)學(xué)習(xí)詞典
2．美國(guó)“大學(xué)詞典”
三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的使用
1．英詞學(xué)習(xí)詞典使用過(guò)程中注意的要素
2．如何選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典
3．如何使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典
四、電子詞典和在線詞典
1．電子詞典的主要形式
2．在線詞典
3．21世紀(jì)在線詞典的發(fā)展趨勢(shì)
五、語(yǔ)料庫(kù)的發(fā)展和英語(yǔ)詞典編纂
參考文獻(xiàn)