本教材采用工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式編寫(xiě)，以完成“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”為主線，設(shè)立循序漸進(jìn)的 8個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)項(xiàng)目分析又將其分成若干個(gè)具體的任務(wù)，每個(gè)任務(wù)包含著 C語(yǔ)言的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，還有提高學(xué)生靈活應(yīng)用能力的舉一反三的實(shí)例，例如在前 5個(gè)項(xiàng)目中，配備一個(gè)“一年級(jí)小學(xué)生的加減運(yùn)算題訓(xùn)練”的編程，更有提高自己解決問(wèn)題及處理問(wèn)題的實(shí)踐訓(xùn)練。本教材強(qiáng)調(diào)“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建 ， 使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為前提，理論知識(shí)傳授遵循“實(shí)用為主、必需和夠用為度”的準(zhǔn)則，基本知識(shí)廣而不深，基本技能貫穿教學(xué)的始終，具體采用“技能需求、問(wèn)題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式。本教材既可以作為高職學(xué)生的教學(xué)用書(shū)，還可作為計(jì)算機(jī)愛(ài)好者的自學(xué)參考書(shū)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的教材。

周雅靜，女，就職于寧波城市職業(yè)學(xué)院，長(zhǎng)期致力于C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等課程的教學(xué)，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在多個(gè)期刊雜志上發(fā)表多篇論文。

項(xiàng)目1 學(xué)生成績(jī)的總分與平均分的計(jì)算 …………………………… 1
任務(wù)1-1 學(xué)生成績(jī)的輸入/輸出 …………… 2
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) ……………………………… 2
1．任務(wù)提出 …………………… 2
2．具體實(shí)現(xiàn) …………………… 2
相關(guān)知識(shí) ……………………………………… 3
1．C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu) …………… 3
2．C語(yǔ)言程序運(yùn)行環(huán)境及運(yùn)行方法 3
3．?dāng)?shù)據(jù)類(lèi)型 …………………… 4
4．格式輸出函數(shù)──printf()函數(shù) … 6
5．格式輸入函數(shù)──scanf()函數(shù) … 7
知識(shí)擴(kuò)展 ……………………………………… 9
1．轉(zhuǎn)義字符 …………………… 9
2．格式化輸出 ………………… 9
3．單個(gè)字符的輸入/輸出 ……… 11
4．字符串常量 ………………… 12
舉一反三 ……………………………………… 13
實(shí)踐訓(xùn)練 ……………………………………… 18
☆初級(jí)訓(xùn)練 ……………………… 18
☆深入訓(xùn)練 ……………………… 19
任務(wù)1-2 總分及平均分的計(jì)算……………… 21
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) ……………………………… 21
1．任務(wù)提出 …………………… 21
2．具體實(shí)現(xiàn) …………………… 21
相關(guān)知識(shí) ……………………………………… 22
1．算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式 … 22
2．賦值運(yùn)算和賦值表達(dá)式 …… 23
3．自增、自減及逗號(hào)運(yùn)算符 … 24
舉一反三 ……………………………………… 26
實(shí)踐訓(xùn)練 ……………………………………… 31
☆初級(jí)訓(xùn)練 ……………………… 31
☆深入訓(xùn)練 ……………………… 32
綜合訓(xùn)練一 …………………………………… 35
項(xiàng)目2 輸入學(xué)生成績(jī)轉(zhuǎn)化為等級(jí) ……… 37
任務(wù)2-1 輸入學(xué)生成績(jī)，判斷其合法性…… 38
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) ……………………………… 38
1．任務(wù)要求 …………………… 38
2．具體實(shí)現(xiàn) …………………… 38
相關(guān)知識(shí) ……………………………………… 39
1．關(guān)系運(yùn)算符與關(guān)系表達(dá)式 … 39
2．邏輯運(yùn)算符與邏輯表達(dá)式 … 40
3．條件語(yǔ)句 …………………… 41
4．條件運(yùn)算符與條件表達(dá)式 … 44
舉一反三 ……………………………………… 45
實(shí)踐訓(xùn)練 ……………………………………… 51
☆初級(jí)訓(xùn)練 ……………………… 51
☆深入訓(xùn)練 ……………………… 54
任務(wù)2-2 將輸入的學(xué)生成績(jī)轉(zhuǎn)化為等級(jí)…… 56
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) ……………………………… 56
1．任務(wù)提出 …………………… 56
2．具體實(shí)現(xiàn) …………………… 56
相關(guān)知識(shí) ……………………………………… 58
1．if語(yǔ)句的嵌套 ………………… 58
2．switch語(yǔ)句 …………………… 60
舉一反三 ……………………………………… 63
實(shí)踐訓(xùn)練 ……………………………………… 68
☆初級(jí)訓(xùn)練 ……………………… 68
☆深入訓(xùn)練 ……………………… 72
綜合練習(xí)二 …………………………………… 73
項(xiàng)目3 學(xué)生成績(jī)的分組匯總 …………… 76
任務(wù)3-1 求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分…………………………… 77
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) ……………………………… 77
1．任務(wù)提出 …………………… 77
2．具體實(shí)現(xiàn) …………………… 78
相關(guān)知識(shí) ……………………………………… 79
1．while循環(huán) …………………… 79
2．do…while語(yǔ)句 ……………… 83
3．for語(yǔ)句 ……………………… 85
知識(shí)擴(kuò)展 ……………………………………… 88
1．for 語(yǔ)句的多種表示方法 …… 88
2．break語(yǔ)句 …………………… 89
舉一反三 ……………………………………… 90
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 100
☆初步訓(xùn)練 …………………… 100
☆深入訓(xùn)練 …………………… 103
任務(wù)3-2 求每個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分………………………… 105
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 105
1．任務(wù)提出 ………………… 105
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 106
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 107
1．常見(jiàn)的循環(huán)嵌套 ………… 107
2．循環(huán)嵌套的運(yùn)用 ………… 108
3．循環(huán)嵌套的實(shí)例 ………… 110
舉一反三 ………………………………………111
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 113
☆初級(jí)訓(xùn)練 …………………… 113
☆深入訓(xùn)練 …………………… 115
綜合練習(xí)三 ………………………………… 116
項(xiàng)目4 多個(gè)學(xué)生成績(jī)的排序 ………… 119
任務(wù)4-1 多個(gè)學(xué)生一門(mén)課成績(jī)的輸入 /輸出 ……………………… 120
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 120
1．任務(wù)提出 ………………… 120
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 120
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 120
1．一維數(shù)組的定義 ………… 120
2．一維數(shù)組的引用 ………… 121
3．一維數(shù)組的初始化 ……… 123
舉一反三 …………………………………… 123
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 130
☆初步訓(xùn)練 …………………… 130
☆深入訓(xùn)練 …………………… 132
任務(wù)4-2 多個(gè)學(xué)生一門(mén)課成績(jī)
的排序…………………………… 133
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 133
1．任務(wù)提出 ………………… 133
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 133
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 134
1．求最高分 ………………… 134
2．排序 ……………………… 135
舉一反三 …………………………………… 137
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 141
☆初級(jí)訓(xùn)練 …………………… 141
☆深入訓(xùn)練 …………………… 144
任務(wù)4-3 學(xué)生姓名的輸入/輸出 ………… 146
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 146
1．任務(wù)提出 ………………… 146
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 146
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 147
1．一維字符數(shù)組 …………… 147
2．二維字符數(shù)組 …………… 150
知識(shí)擴(kuò)展 …………………………………… 150
1．字符串比較函數(shù)strcmp() … 151
2．復(fù)制字符串函數(shù)strcpy() … 152
舉一反三 …………………………………… 153
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 156
☆初級(jí)訓(xùn)練 …………………… 156
☆深入訓(xùn)練 …………………… 157
任務(wù)4-4 多個(gè)學(xué)生多門(mén)課成績(jī)的排序…………………………… 158
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 158
1．任務(wù)提出 ………………… 158
2．具體實(shí)現(xiàn) …………………… 158
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 160
1．二維數(shù)組的定義 ………… 160
2．二維數(shù)組的引用 ………… 160
3．二維數(shù)組的初始化 ……… 160
4．二維數(shù)組的應(yīng)用 ………… 161
舉一反三 …………………………………… 164
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 167
☆初步訓(xùn)練 …………………… 167
☆深入訓(xùn)練 …………………… 168
綜合練習(xí)四 ………………………………… 169
項(xiàng)目5 根據(jù)條件進(jìn)行學(xué)生成績(jī)匯總 …………………………… 171
任務(wù)5-1 統(tǒng)計(jì)小組一門(mén)課程的總分及平均分 …173
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 173
1．任務(wù)提出 ………………… 173
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 173
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 174
1．無(wú)參函數(shù) ………………… 174
2．空函數(shù) …………………… 178
3．有參函數(shù) ………………… 178
舉一反三 …………………………………… 181
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 185
☆初級(jí)訓(xùn)練 …………………… 185
☆深入訓(xùn)練 …………………… 190
任務(wù)5-2 統(tǒng)計(jì)小組若干門(mén)課程的總分及平均分………………………… 192
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 192
1．任務(wù)提出 ………………… 192
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 192
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 193
1．嵌套函數(shù) ………………… 193
2．嵌套函數(shù)的應(yīng)用 ………… 194
知識(shí)擴(kuò)展 …………………………………… 195
1．遞歸函數(shù) ………………… 195
2．遞歸函數(shù)的應(yīng)用 ………… 195
舉一反三 …………………………………… 197
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 199
☆初級(jí)訓(xùn)練 …………………… 199
☆深入訓(xùn)練 ………………… 203
任務(wù)5-3 輸出排序后小組三門(mén)課的成績(jī)單………………………… 204
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 204
1．任務(wù)提出 ……………… 204
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 205
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 207
1．?dāng)?shù)組名作為函數(shù)參數(shù) …… 207
2．?dāng)?shù)組名作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用 209
舉一反三 …………………………………… 212
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 214
☆初級(jí)訓(xùn)練 …………………… 214
☆深入訓(xùn)練 …………………… 215
綜合訓(xùn)練五 ………………………………… 216
項(xiàng)目6 用指針優(yōu)化學(xué)生成績(jī)排名 …… 220
任務(wù)6-1 了解指針………………………… 221
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 221
1．任務(wù)提出 ………………… 221
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 221
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 221
1．地址和指針的概念 ……… 221
2．指向變量的指針變量 …… 223
3．指針變量作為函數(shù)參數(shù) … 225
舉一反三 …………………………………… 227
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 228
任務(wù)6-2 用指針優(yōu)化全班同學(xué)一門(mén)課成績(jī)的輸入/輸出 …………………… 232
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 232
1．任務(wù)提出 ………………… 232
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 232
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 233
1．指向數(shù)組元素的指針 …… 233
2．一維數(shù)組元素的指針訪問(wèn)方式 …………………… 235
舉一反三 …………………………………… 237
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 238
任務(wù)6-3 用指針優(yōu)化某班同學(xué)三門(mén)課成績(jī)
的輸入/輸出 …………………… 239
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 239
1．任務(wù)提出 ……………… 239
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 239
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 241
1．二維數(shù)組的指針訪問(wèn)方式 241
2．二維數(shù)組的指針訪問(wèn)應(yīng)用 241
舉一反三 …………………………………… 242
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 243
任務(wù)6-4 用指針實(shí)現(xiàn)輸出最高分的記錄… 245
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 245
1．任務(wù)提出 ………………… 245
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 245
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 247
知識(shí)擴(kuò)展 …………………………………… 250
1．字符串的表示形式 ……… 251
2．用指針變量來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)字符串的訪問(wèn) …………………… 252
舉一反三 …………………………………… 253
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 255
綜合訓(xùn)練六 ………………………………… 258
項(xiàng)目7 學(xué)生成績(jī)單制作 ……………… 260
任務(wù)7-1 用結(jié)構(gòu)體數(shù)組進(jìn)行學(xué)生信息的輸入/輸出 …………………… 261
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 261
1．任務(wù)提出 ………………… 261
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 261
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 262
1．結(jié)構(gòu)體類(lèi)型 ……………… 262
2．結(jié)構(gòu)體變量的引用 ……… 264
3．結(jié)構(gòu)體變量的初始化 …… 264
4．結(jié)構(gòu)體數(shù)組 ……………… 265
5．指向結(jié)構(gòu)體類(lèi)型數(shù)據(jù)的指針 ……………………… 267
舉一反三 …………………………………… 270
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 272
任務(wù)7-2 輸出排序后的學(xué)生成績(jī)單……… 276
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 276
1．任務(wù)提出 ………………… 276
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 276
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 277
舉一反三 …………………………………… 280
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 282
綜合訓(xùn)練七 ………………………………… 285
項(xiàng)目8 學(xué)生成績(jī)文件管理 …………… 287
任務(wù)8-1 將學(xué)生成績(jī)順序讀寫(xiě)到文件中… 288
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 288
1．任務(wù)提出 ………………… 288
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 288
相關(guān)知識(shí) …………………………………… 289
1．文件的打開(kāi)/關(guān)閉 ………… 289
2．文件的讀寫(xiě) ……………… 291
舉一反三 …………………………………… 300
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 301
任務(wù)8-2 將學(xué)生成績(jī)隨機(jī)讀寫(xiě)到文件中… 302
任務(wù)提出及實(shí)現(xiàn) …………………………… 302
1．任務(wù)提出 ……………… 302
2．具體實(shí)現(xiàn) ………………… 302
相關(guān)知識(shí) ……………………… 303
1．指針指向文件開(kāi)頭的函數(shù)（rewind()函數(shù)） …… 304
2．fseek()函數(shù) ………………… 304
舉一反三 …………………………………… 306
實(shí)踐訓(xùn)練 …………………………………… 307
綜合訓(xùn)練八 ………………………………… 307
附錄A 運(yùn)算符表 ……………………… 309
附錄B 常用標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù) ……………… 310
1．?dāng)?shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)（函數(shù)原型：math．h） …… 310
2．輸入/輸出庫(kù)函數(shù)（函數(shù)原型：stdio．h） …… 310
3．字符函數(shù)與字符串函數(shù)（函數(shù)原型：string．h） …… 311
4．其他函數(shù)（函數(shù)原型：stdlib．h） …… 312
附錄C ASCII字符編碼表 …………… 313
參考文獻(xiàn)………………………………… 314