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普通高等教育“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)教材:課堂研究概論簡介,目錄書摘

2019-12-27 14:37 來源:京東 作者:京東
書摘
普通高等教育“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)教材:課堂研究概論
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內(nèi)容簡介:    《普通高等教育“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)教材:課堂研究概論》注重新型師范教育模塊課程的建設(shè),為培養(yǎng)師范生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力服務(wù),全面體現(xiàn)“大學(xué)精神、大學(xué)文化”和“實(shí)用、適用”的教學(xué)要求。
    《普通高等教育“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)教材:課堂研究概論》是課堂研究的基本教材,其主要任務(wù)是使師范生能夠掌握課堂研究的基本理論與方法,在研究案例的分析與思考中學(xué)會(huì)研究課堂,為培養(yǎng)研究型、反思型教師和提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量服務(wù)。
    本書結(jié)構(gòu)合理,在內(nèi)容安排上基本上按照“課堂研究的背景”、“課堂研究的理論與方法”、“課堂研究與課堂教學(xué)”三條線索展開。
    本書既有理論性,又有操作性,對(duì)于課堂中的問題研究還富有針對(duì)性既便于教學(xué),又利于自學(xué)。
    本書主要供高等師范院校教育學(xué)專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)教學(xué)使用,也是在職中小學(xué)教師培訓(xùn)和教育科研人員從事課程教學(xué)研究的重要參考書。
作者簡介:    王鑒,1968年生,甘肅省通渭縣人。教育學(xué)博士,西北師范大學(xué)教育科學(xué)研究所所長,教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心常務(wù)副主任、教授、博士生導(dǎo)師。中國少數(shù)民族教育研究會(huì)常務(wù)理事,西北民族大學(xué)、蘭州交通大學(xué)兼職教授。長期從事課程與教學(xué)論、民族教育理論研究。學(xué)術(shù)專著主要有《民族教育學(xué)》、《實(shí)踐教學(xué)論》、《多元文化教育比較研究》(合著)等。先后在《教育研究》、《民族研究》、《心理學(xué)報(bào)》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇。主持并完成全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家青年基金課題“西部大開發(fā)背景下民族教育優(yōu)先發(fā)展政策研究”,主持教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“我國民族教育政策體系研究”、全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題“民族地區(qū)中小學(xué)推進(jìn)新課程改革研究”等。研究成果多次獲甘肅省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、甘肅省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、中國教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等。先后榮獲“甘肅省優(yōu)秀青年教師成才獎(jiǎng)”、甘肅省“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆?、“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”等獎(jiǎng)項(xiàng)和稱號(hào)。
目錄:第一編 課堂研究的背景
第一章  傳統(tǒng)教學(xué)論概論
第二章  課堂教學(xué)論的重建與發(fā)展
第三章  兩種教學(xué)論的反思與回應(yīng)

第二編 課堂研究的理論
第四章  課堂
第五章  課堂形態(tài)與課堂重構(gòu)
第六章  課堂教學(xué)現(xiàn)象
第七章  課堂生活

第三編 課堂研究的方法
第八章  課堂研究
第九章  古德和布羅菲透視課堂的方法
第十章  左藤學(xué)課堂研究的理論與方法
第十一章  弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)與課堂研究
第十二章  課堂人種志研究方法
第十三章  回歸教學(xué)生活的課堂志研究

第四編 課堂研究與課堂教學(xué)
第十四章  教師成為課堂教學(xué)研究者
第十五章  聚焦課堂的校本教研
第十六章  課堂中的合作學(xué)習(xí)
第十七章  課堂中的教師期望
第十八章  課堂教學(xué)的有效性問題
第十九章  課堂教學(xué)智慧
第二十章  課堂教學(xué)的二重性問題
主要參考文獻(xiàn)
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