內(nèi)容簡(jiǎn)介:《學(xué)前特殊兒童教育》是一本學(xué)前特殊教育的書(shū)籍，具體闡述了學(xué)前特殊教育的理論基礎(chǔ)和發(fā)展概況，并分別對(duì)視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言障礙、智力超常與低常等特殊兒童的表現(xiàn)進(jìn)行了分析與歸因，同時(shí)也對(duì)有效訓(xùn)練進(jìn)行了闡述。本書(shū)既有知識(shí)深度，又有實(shí)用性，通俗易懂。在每章內(nèi)容之后有思考與練習(xí)，能讓讀者學(xué)以致用，并進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
《學(xué)前特殊兒童教育》適用于在讀的本、?？茖W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生閱讀，也適用于幼兒園教師、家長(zhǎng)閱讀。

目錄:目    錄
　
　第一章  學(xué)前特殊教育概述    1
第一節(jié)  學(xué)前特殊教育的定義    2
一、特殊兒童    2
二、學(xué)前特殊教育    3
第二節(jié)  學(xué)前特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展    4
一、學(xué)前特殊教育的產(chǎn)生    4
二、學(xué)前特殊教育的發(fā)展    6
本章小結(jié)    9
思考與練習(xí)    9
　第二章  學(xué)前特殊教育的理論基礎(chǔ)    10
第一節(jié)  學(xué)前特殊教育的生物學(xué)基礎(chǔ)    11
一、生物學(xué)的基本觀點(diǎn)    11
二、生物學(xué)在學(xué)前特殊教育中的
應(yīng)用    11
第二節(jié)  學(xué)前特殊教育的心理學(xué)基礎(chǔ)    12
一、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)    12
二、心理學(xué)在學(xué)前特殊教育中的
應(yīng)用    13
第三節(jié)  學(xué)前特殊教育的發(fā)展生態(tài)學(xué)
    基礎(chǔ)    15
一、發(fā)展生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn)    15
二、發(fā)展生態(tài)學(xué)在學(xué)前特殊教育中的
應(yīng)用    17
第四節(jié)  學(xué)前特殊教育的教育學(xué)基礎(chǔ)    18
一、教育學(xué)的基本觀點(diǎn)    18
二、教育學(xué)觀點(diǎn)在學(xué)前特殊教育中的
應(yīng)用    19
本章小結(jié)    20
思考與練習(xí)    20
　第三章  學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童的
          教育    21
第一節(jié)  學(xué)前視覺(jué)發(fā)展障礙兒童的教育    22
一、學(xué)前視覺(jué)發(fā)展障礙兒童概述    22
二、學(xué)前視覺(jué)障礙兒童的鑒定
與評(píng)估    23
三、學(xué)前兒童視覺(jué)障礙的成因    25
四、學(xué)前視覺(jué)障礙兒童的心理特點(diǎn)    29
五、學(xué)前視覺(jué)障礙兒童的教育干預(yù)    41
第二節(jié)  聽(tīng)覺(jué)發(fā)展障礙兒童的教育    47
一、聽(tīng)覺(jué)發(fā)展障礙概述    47
二、聽(tīng)覺(jué)障礙的成因    50
三、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的鑒定與評(píng)估    52
四、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的心理特點(diǎn)    54
五、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的教育干預(yù)    60
本章小結(jié)    63
思考與練習(xí)    63
　第四章  學(xué)前智力落后兒童的教育    65
第一節(jié)  智力落后兒童教育概述    66
一、智力落后的概念    66
二、智力落后的分類    67
三、智力落后的原因    68
第二節(jié)  智力落后兒童的測(cè)查、鑒定
    方法    68
一、智力落后兒童測(cè)查中的基本
概念和知識(shí)    68
二、智力落后兒童的測(cè)查    69
三、智力落后兒童的鑒定    70
第三節(jié)  智力落后兒童的早期訓(xùn)練
    與指導(dǎo)    72
一、智力落后教育的教學(xué)原則    72
二、學(xué)前智力落后兒童的教育
和訓(xùn)練的計(jì)劃與方法    74
第四節(jié)  智力落后兒童的早期干預(yù)案例    75
一、智力落后兒童的特點(diǎn)    75
二、學(xué)前智力落后兒童教育的目標(biāo)
和干預(yù)的內(nèi)容    79
本章小結(jié)    81
思考與練習(xí)    81
　第五章  學(xué)前超常兒童的教育    82
第一節(jié)  超常兒童概述    83
一、超常兒童的概念    83
二、學(xué)前超常兒童的類型    84
三、超常兒童的身心發(fā)展特征    84
第二節(jié)  學(xué)前超常兒童的鑒別    86
一、學(xué)前超常兒童產(chǎn)生的原因    86
二、學(xué)前超常兒童的鑒別    87
第三節(jié)  學(xué)前超常兒童的教育    89
一、學(xué)前超常兒童的家庭教育    89
二、學(xué)前超常兒童的幼兒園教育    90
本章小結(jié)    92
思考與練習(xí)    92
　第六章  學(xué)前語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童的
          教育    93
第一節(jié)  學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙概述    94
一、學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙的定義    94
二、學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙的出現(xiàn)率    95
三、學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙的分類    95
四、學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙的原因    99
第二節(jié)  學(xué)前語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童的鑒定
    與評(píng)估    101
一、語(yǔ)言障礙兒童的鑒定與評(píng)估的
目的    101
二、鑒定與評(píng)估的過(guò)程    101
三、鑒定與評(píng)估的內(nèi)容和方法    102
第三節(jié)  學(xué)前語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童的早期
    訓(xùn)練與指導(dǎo)    108
一、構(gòu)音障礙的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)    108
二、發(fā)音障礙的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)    111
三、流暢性障礙的早期訓(xùn)練
與指導(dǎo)    115
四、語(yǔ)言發(fā)展障礙兒童的早期訓(xùn)練
與指導(dǎo)    118
本章小結(jié)    124
思考與練習(xí)    124
　第七章  學(xué)前情緒與行為問(wèn)題兒童
          的教育    125
第一節(jié)  學(xué)前情緒與行為問(wèn)題兒童
    概述    126
一、概念的界定    126
二、心理行為特征及表現(xiàn)    126
第二節(jié)  自閉癥兒童的教育    128
一、自閉癥的研究    128
二、自閉癥的概念    128
三、早期自閉癥的篩查與診斷    129
四、兒童自閉癥的成因    129
五、自閉癥兒童的表現(xiàn)    131
六、兒童自閉癥的預(yù)防    132
七、自閉癥兒童的治療    133
第三節(jié)  多動(dòng)癥兒童的教育    137
一、導(dǎo)致兒童多動(dòng)癥的主要因素    137
二、兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)特征    138
三、多動(dòng)癥兒童的鑒定和干預(yù)    140
本章小結(jié)    146
思考與練習(xí)    146
　第八章  學(xué)前其他障礙類型兒童的
          教育    148
第一節(jié)  恐懼及焦慮障礙兒童的教育    149
一、恐懼障礙兒童的教育    149
二、焦慮障礙兒童的教育    154
第二節(jié)  肢體與健康障礙兒童的教育    158
一、肢體障礙兒童概述    158
二、健康障礙兒童概述    162
三、肢體和健康障礙兒童的早期治療
與教育干預(yù)    166
第三節(jié)  腦癱兒童的教育    167
一、腦癱兒童概述    167
二、腦癱兒童的心理特點(diǎn)    169
三、腦癱兒童的成因    170
四、腦癱兒童的鑒定與評(píng)估    171
五、腦癱兒童的早期干預(yù)    174
本章小結(jié)    178
思考與練習(xí)    178
　第九章  特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)
          多元干預(yù)方法介紹    180
第一節(jié)  蒙臺(tái)梭利教育法    181
一、蒙臺(tái)梭利特殊教育思想概述    182
二、蒙臺(tái)梭利特殊兒童教育的
方法    184
第二節(jié)  奧爾夫音樂(lè)教育法    187
一、奧爾夫音樂(lè)教育概述    187
二、奧爾夫音樂(lè)教育在特殊兒童
治療中的應(yīng)用    191
第三節(jié)  感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練    192
一、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的領(lǐng)域    192
二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在特殊兒童群體
中的應(yīng)用    193
第四節(jié)  沙盤(pán)游戲    197
一、沙盤(pán)游戲在特殊兒童早期訓(xùn)練中
的操作過(guò)程    197
二、沙盤(pán)游戲療法應(yīng)用于特殊兒童
教育的特點(diǎn)    197
三、沙盤(pán)游戲在語(yǔ)言障礙兒童干預(yù)中的應(yīng)用    198
四、沙盤(pán)游戲在自閉癥兒童干預(yù)中的
應(yīng)用    199
五、沙盤(pán)游戲在注意力缺陷多動(dòng)障礙兒童中的干預(yù)應(yīng)用    200
第五節(jié)  游戲療法    202
一、游戲治療相關(guān)理論概述    202
二、游戲療法在特殊兒童早期訓(xùn)練
與指導(dǎo)中的應(yīng)用    204
本章小結(jié)    205
思考與練習(xí)    206
　第十章  相關(guān)學(xué)前特殊教育法律
          法規(guī)    207
第一節(jié)  新中國(guó)成立前的特殊教育立法    208
一、涉及特殊教育問(wèn)題的教育
法規(guī)    208
二、對(duì)特殊教育的若干規(guī)定    209
第二節(jié)  新中國(guó)成立后的特殊教育
    立法    210
一、新中國(guó)成立至20世紀(jì)70年代
后期的特殊教育立法    210
二、改革開(kāi)放時(shí)期的特殊教育
立法    211
第三節(jié)  有關(guān)特殊義務(wù)教育的若干法規(guī)
    內(nèi)容    213
一、關(guān)于發(fā)展特殊教育的基本
方針    213
二、關(guān)于特殊義務(wù)教育的發(fā)展
指標(biāo)    214
三、關(guān)于特殊學(xué)校(班)的教學(xué)
工作    215
四、關(guān)于特殊學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)    216
五、關(guān)于特殊教育教師的待遇    217
第四節(jié)  關(guān)于學(xué)前特殊教育的法律
    條例    217
一、《殘疾人教育條例》    217
二、《殘疾人教育條例》的修訂    218
三、修訂后的《殘疾人教育條例》
之亮點(diǎn)    220
四、第一期特殊教育提升計(jì)劃    221
五、第二期特殊教育提升計(jì)劃    222
本章小結(jié)    224
思考與練習(xí)    225
　參考文獻(xiàn)    226