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2020-03-13 09:03 來源：京東作者：京東

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與管理研究/學(xué)術(shù)文庫

編輯推薦:

內(nèi)容簡介:　　進入21世紀(jì)后，我國中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革遇到了從沒有的挑戰(zhàn)，許多新的理論與實踐問題亟待解決，許多數(shù)學(xué)教育理論需要重新思考，也有大量中學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐需要重新定位。這些問題如果不能得到及時解決，我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展將會受到嚴(yán)重影響。
　　筆者長期從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)與管理研究工作。憑借豐富的中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究、數(shù)學(xué)教育理論研究和發(fā)展與教育心理學(xué)研究的經(jīng)歷，積累了大量中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教學(xué)的第一手材料，形成了豐碩的研究成果。筆者對自己長期積累的研究成果進行了認(rèn)真篩選、整理和再研究，撰寫完成《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與管理研究/學(xué)術(shù)文庫》。
　　《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與管理研究/學(xué)術(shù)文庫》注重理論與實踐的緊密結(jié)合，書中使用了大量經(jīng)過實踐檢驗的案例，可使讀者在案例的支持下更好地理解和把握有關(guān)理論。

作者簡介:

目錄:第一章中學(xué)數(shù)學(xué)教育基本理論
第一節(jié) 弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論
第二節(jié) 建構(gòu)主義理論
第三節(jié) 情境認(rèn)知理論

第二章中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論
第一節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則
第二節(jié) 常用中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式與方法
第三節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)概念、命題、推理教學(xué)
第四節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

第三章中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計概述
第二節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容

第四章中學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技能
第一節(jié) 導(dǎo)入技能概述
第二節(jié) 導(dǎo)入技能的類型

第五章中學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言技能
第一節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言的功能
第二節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言的原則
第三節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的語音技能
第四節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言技能結(jié)構(gòu)要素與類型
第五節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教師體態(tài)語言運用技能

第六章中學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書技能
第一節(jié) 板書技能概述
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計的影響因素
第三節(jié) 板書的類型與要求

第七章中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問技能
第一節(jié) 提問技能概述
第二節(jié) 提問技能的類型
第三節(jié) 提問技能在教學(xué)中的實施

第八章中學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織管理技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織管理意義
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織管理形式
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織管理原則和要求
第四節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織管理方式
參考文獻

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