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“你就不能打快點(diǎn)兒?jiǎn)?”托德問(wèn)。
倒數(shù)第二節(jié)課是自習(xí)課,我們?cè)谟?jì)算機(jī)室。
倒不是我想來(lái)這里,可跟*好的哥們兒在一塊兒總比去別的地方強(qiáng),哪怕是幫他做作業(yè)呢。
“這怎么能怪我打字慢,你說(shuō)什么我打什么,你什么都不說(shuō)我怎么打?”我說(shuō)。
“好了,亞當(dāng),我還指望你幫我把這玩意兒給填完呢?!薄斑@可是你的作業(yè)?!薄澳悴慌沃疫^(guò)嗎?”托德胡攪蠻纏。
“我當(dāng)然盼著你過(guò)了?!薄澳悄阙s緊的呀,你不出點(diǎn)兒力,我怎么過(guò)得了?”“你這個(gè)懶蛋,要不是你*后一分鐘才趕著做作業(yè),根本不用我?guī)兔Α!蔽艺f(shuō)。
“這不是還不到*后一分鐘嘛。沒(méi)到收作業(yè)的時(shí)間呢?!薄爸皇?0分鐘了?!蔽艺f(shuō)。
“這不就得了!還有39分鐘呢。要是我現(xiàn)在就交,還提前了呢。”典型的托德邏輯。跟他講道理簡(jiǎn)直行不通,不過(guò)他這人特別好玩,跟他說(shuō)話想不笑都不行??磥?lái)坐在我們旁邊的幾個(gè)高一女生也這么覺(jué)得,她們吃吃地笑起來(lái)。
“你們就別鼓勵(lì)他了?!蔽艺f(shuō)。
“你連別人鼓勵(lì)我都不樂(lè)意了,你算哪門(mén)子好哥們兒啊?”托德故意責(zé)問(wèn)我,“你們女生誰(shuí)想鼓勵(lì)我盡管來(lái)?!彼齻冇殖猿缘匦ζ饋?lái)?,F(xiàn)在可好,他明擺著只顧嘩眾取寵,顧不上幫忙——我在幫他趕作業(yè)。幫他趕作業(yè),他是顧不上幫忙了。
“你昨天晚上干嗎不做?”我問(wèn)。
“踢球回去都累死了,身心俱疲啊。要是你沒(méi)退出球隊(duì),也會(huì)累得半死?!蔽摇扒小绷艘宦?,說(shuō):“我才沒(méi)有退隊(duì)呢,我今年就沒(méi)報(bào)名。”“那還不是一樣!”“當(dāng)然不一樣。我要上飛行課,不去球隊(duì)了?!薄澳阏f(shuō)你好好的干什么不行,一個(gè)16歲的男生,非得去上什么飛行課?!薄拔蚁氘?dāng)飛行員?!薄案憷习忠粯?。”“那當(dāng)然了?!蔽野职质堑?tīng)査镜拿窈斤w行員,**,他穿好**吃完早餐,說(shuō)早上會(huì)飛芝加哥奧黑爾機(jī)場(chǎng)。我知道他很快就會(huì)返航了,他要趕在我的雙胞胎弟弟妹妹睡覺(jué)之前回來(lái)陪他們看書(shū)。
“其實(shí)我倒*想跟你媽一樣?!蓖械抡f(shuō)。
“我媽是個(gè)女的,”我指出,“我跟你說(shuō),想象你穿上裙子,登上高跟鞋,再化上妝的樣子,實(shí)在叫人別扭?!?/p>
作者簡(jiǎn)介:
埃瑞克·華特士,加拿大青少年暢銷(xiāo)小說(shuō)作家,已創(chuàng)作出版近百部小說(shuō)與圖畫(huà)書(shū)作品,獲得包括11個(gè)兒童選擇獎(jiǎng)在內(nèi)的100多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù),是榮獲三次安大略白樺樹(shù)特怏獎(jiǎng)與安大略紅楓獎(jiǎng)的作家。得益于漫長(zhǎng)而豐富的人生經(jīng)歷,埃瑞克的生活始終圍繞蕾青少年的日常,他能輕而易舉地捕獲年輕人的現(xiàn)狀,包括他們的沖突、緊張、壓力、興趣、成長(zhǎng)等經(jīng)典話題。代表著作:《星星》《反彈》巖中鉆》《冰雪圍困》《非洲的亞歷山大》。