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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式》對(duì)企業(yè)開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式進(jìn)行了研究探討。系統(tǒng)開(kāi)展了行動(dòng)學(xué)習(xí)理論和典型企業(yè)比較研究，提出了推動(dòng)企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)施方案，明確了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和具體措施。構(gòu)建了行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，確立了“行動(dòng)+學(xué)習(xí)”“質(zhì)疑+反思”的核心理念，闡述了支撐、流程、目標(biāo)和培訓(xùn)生態(tài)圈四個(gè)組成部分。圍繞核心理念，重點(diǎn)研究了行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式五步基本流程，包括確定行動(dòng)學(xué)習(xí)主題、結(jié)構(gòu)化知識(shí)導(dǎo)人、制定行動(dòng)方案、執(zhí)行行動(dòng)方案、總結(jié)與評(píng)估?；趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)提出了以問(wèn)題為導(dǎo)向和以能力為導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，并開(kāi)展了實(shí)證研究?；谄髽I(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)了催化師培訓(xùn)項(xiàng)目和行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程?！镀髽I(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式》理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，材料詳實(shí)，以期能為廣大讀者和培訓(xùn)工作者提供一些理論觀點(diǎn)和工具方法，為領(lǐng)導(dǎo)和組織、業(yè)務(wù)等部門(mén)提供借鑒和參考。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:前言
1 企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的相關(guān)理論
1．1 行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵及理論框架
1．1．1 行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念、基本流程及核心要素
1．1．2 行動(dòng)學(xué)習(xí)的一般性理論框架
1．2 行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展
1．2．1 國(guó)外行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源及發(fā)展
1．2．2 國(guó)內(nèi)引入行動(dòng)學(xué)習(xí)的探索及發(fā)展
1．3 行動(dòng)學(xué)習(xí)的主要理論基礎(chǔ)
1．3．1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
1．3．2 庫(kù)伯學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論
1．3．3 群體動(dòng)力學(xué)理論
1．4 對(duì)企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式研究的啟示
1．4．1 企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的基本內(nèi)涵
1．4．2 相關(guān)理論對(duì)企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的啟示

2 國(guó)內(nèi)外典型企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)比較研究
2．1 國(guó)外典型企業(yè)開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)踐
2．1．1 GE——群策群力和業(yè)務(wù)管理課程（BMC）
2．1．2 西門(mén)子——管理學(xué)習(xí)
2．2 國(guó)內(nèi)典型企業(yè)開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)踐
2．2．1 華潤(rùn)——行動(dòng)學(xué)習(xí)的四條主線
2．2．2 中糧——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
2．3 典型企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特點(diǎn)
2．4 典型企業(yè)實(shí)踐對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的啟示

3 開(kāi)展企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)施方案
3．1 指導(dǎo)思想和原則
3．1．1 指導(dǎo)思想
3．1．2 原則
3．2 工作目標(biāo)
3．2．1 總體目標(biāo)
3．2．2 具體目標(biāo)
3．3 主要內(nèi)容
3．3．1 企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)
3．3．2 問(wèn)題導(dǎo)向和能力導(dǎo)向企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)用
3．4 企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)施步驟
3．5 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要措施

4 構(gòu)建企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式
4．1 企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的主要內(nèi)容
4．2 企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式基本流程
4．2．1 確定行動(dòng)學(xué)習(xí)主題
4．2．2 結(jié)構(gòu)化知識(shí)導(dǎo)入
4．2．3 制定行動(dòng)方案
4．2．4 執(zhí)行行動(dòng)方案
4．2．5 總結(jié)與評(píng)估

5 企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式實(shí)踐應(yīng)用
5．1 以問(wèn)題為導(dǎo)向的企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目
5．1．1 確定行動(dòng)學(xué)習(xí)主題
5．1．2 結(jié)構(gòu)化知識(shí)導(dǎo)入
5．1．3 制定行動(dòng)方案
5．1．4 執(zhí)行行動(dòng)方案
5．1．5 總結(jié)和評(píng)估
5．2 以能力為導(dǎo)向的企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目
5．2．1 確定行動(dòng)學(xué)習(xí)主題
5．2．2 結(jié)構(gòu)化知識(shí)導(dǎo)入
5．2．3 制定行動(dòng)方案
5．2．4 執(zhí)行行動(dòng)方案
5．2．5 總結(jié)與評(píng)估

6 行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程大綱
6．1 課程基本情況
6．2 課程內(nèi)容
6．3 教學(xué)場(chǎng)所布置要求

7 行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培訓(xùn)大綱
7．1 培訓(xùn)基本情況
7．2 培訓(xùn)內(nèi)容
7．2．1 初級(jí)催化師培訓(xùn)內(nèi)容
7．2．2 初級(jí)催化師培訓(xùn)課程描述
7．2．3 中級(jí)催化師培訓(xùn)內(nèi)容
7．2．4 中級(jí)催化師課程描述
7．3 培訓(xùn)考核
7．4 學(xué)員管理

8 行動(dòng)學(xué)習(xí)工具箱
8．1 頭腦風(fēng)暴
8．1．1 什么是頭腦風(fēng)暴
8．1．2 如何使用頭腦風(fēng)暴
8．2 團(tuán)隊(duì)列名
8．2．1 什么是團(tuán)隊(duì)列名
8．2．2 如何使用團(tuán)隊(duì)列名法
8．3 六頂思考帽
8．3．1 什么是六頂思考帽
8．3．2 如何使用六頇思考帽
8．4 開(kāi)放空間
8．4．1 什么是開(kāi)放空間
8．4．2 如何使用開(kāi)放空間
8．5 世界咖啡
8．5．1 什么是世界咖啡
8．5．2 如何使用世界咖啡
8．6 魚(yú)骨圖
8．6．1 什么是魚(yú)骨圖
8．6．2 如何繪制魚(yú)骨圖
8．7 思維導(dǎo)圖
8．7．1 什么是思維導(dǎo)圖
8．7．2 如何繪制思維導(dǎo)圖
8．8 復(fù)盤(pán)
8．8．1 什么是復(fù)盤(pán)
8．8．2 如何使用復(fù)盤(pán)
8．9 教練技術(shù)
8．9．1 什么是教練技術(shù)
8．9．2 如何使用教練技術(shù)
參考文獻(xiàn)