編輯推薦:　　21世紀(jì)的今天，世界發(fā)生了很大的變化，人的意識(shí)也有很大的轉(zhuǎn)變，隨著意識(shí)的轉(zhuǎn)變，人的智能也發(fā)生著變化，特別是兒童智能的變化，尤為顯著。
　　21世紀(jì)是面向兒童的時(shí)代，因?yàn)槿祟惖倪M(jìn)化，首先要看兒童是否進(jìn)化，這種進(jìn)化包括人們常說(shuō)的超常能力，如透視力、預(yù)知力等能力。
　　上述能力，以往人們都認(rèn)為是超常的能力，實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，上述能力是人類右腦的正?；顒?dòng)能力。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《培養(yǎng)記憶天才：右腦左腦開(kāi)發(fā)法》分為兩部分，即1981年前300多年左腦記憶研究情況，和1981年后33年右腦開(kāi)發(fā)研究情況。
　　談起記憶，遠(yuǎn)古時(shí)期人們結(jié)繩記事，使用的是右腦，后來(lái)有了文字，才開(kāi)始使用左腦，距今已有四五千年歷史。到了300多年前古希臘，古羅馬才有人研究左腦記憶；18世紀(jì)因受法國(guó)文藝復(fù)興和牛頓萬(wàn)有引力的影響，人們開(kāi)始懂得胎兒的大腦有震動(dòng)記憶；進(jìn)入19世紀(jì)德國(guó)人利用生物科學(xué)，進(jìn)一步研究大腦記憶?！杜囵B(yǎng)記憶天才：右腦左腦開(kāi)發(fā)法》第六章是300多年來(lái)，人們總結(jié)的14種有效的左腦快速記憶法。
　　右腦是形象腦、智慧腦，用36種方法開(kāi)發(fā)右腦，輸入形象，就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。左腦是語(yǔ)言腦、知識(shí)腦，用14種方法便能使記憶超常，左右腦平衡發(fā)展，就能造就記憶天才。
　　過(guò)去很多人都認(rèn)為教孩子、聽(tīng)音樂(lè)、做手工、學(xué)繪畫(huà)就是開(kāi)發(fā)右腦，其實(shí)這是誤導(dǎo)，應(yīng)該先讓孩子靜下心來(lái)，身心合一，開(kāi)發(fā)右腦，再學(xué)知識(shí)，不是用知識(shí)開(kāi)發(fā)右腦，而是開(kāi)發(fā)了右腦，再學(xué)知識(shí)。
　　右腦開(kāi)發(fā)法38種，左腦快速記憶法14種，是行之有效的記憶方法。

作者簡(jiǎn)介:　　楊廷梓，遼寧省瓦房店市人。幼讀四書(shū)，長(zhǎng)學(xué)林業(yè)。新中國(guó)成立后作為教授級(jí)高級(jí)工程師，一直在林業(yè)部工作，曾參與起草《森林法》，編寫(xiě)過(guò)《當(dāng)代中國(guó)的林業(yè)》。1 985年離休后，開(kāi)始翻譯工作，從改革開(kāi)放至今譯著有39種之多。主要譯著有《美國(guó)經(jīng)濟(jì)為什么強(qiáng)勁》《佳能理念》《企業(yè)家成功秘訣》《0～6歲智力開(kāi)發(fā)》等。在此之前，2000年3月由長(zhǎng)征出版社出版過(guò)《快速記憶與右腦開(kāi)發(fā)》。這是在中國(guó)大陸第一次介紹右腦開(kāi)發(fā)的啟蒙書(shū)。

目錄:第一章 已探明的右腦世界
一、右腦是神秘腦
二、開(kāi)發(fā)右腦關(guān)系到人類進(jìn)化
三、具有新的能力的人誕生了
四、用心靈感應(yīng)與胎兒對(duì)話
五、人不僅是肉體存在
六、右腦有驚人的記憶力
七、用右腦看形象
八、天才是右腦記憶在起作用
九、右腦有四種特殊功能
十、ESP是右腦的基本能力
十一、兒童具有優(yōu)異的形象力
十二、右腦有高速大量的記憶
十三、右腦是超高速的計(jì)算機(jī)
十四、弱智兒的右腦與左腦

第二章 大腦的構(gòu)造與左右腦的關(guān)系
一、具有人類特征的大腦新皮質(zhì)
二、腦細(xì)胞有兩種
三、頭腦好壞是由什么決定的
（一）頭腦好壞與腦的大小和褶皺多少無(wú)關(guān)
（二）重要的是神經(jīng)細(xì)胞的連接
四、腦器官的分類
（一）腦器官分為兩大部分——大腦和小腦
（二）“知識(shí)”與“意識(shí)”的進(jìn)化論
（三）精密的大腦
（四）神秘的腦神經(jīng)細(xì)胞
（五）間腦是生命的指揮調(diào)度中心
（六）腦與意識(shí)是窺視宇宙的鑰匙
五、間腦控制法
（一）撼動(dòng)人心的間腦意識(shí)
（二）控制好間腦
（三）間腦的重要作用
（四）把意識(shí)推向另一個(gè)次元
（五）與宇宙能量相關(guān)的七個(gè)生命元?dú)恻c(diǎn)
（六）松果體（前額中央部分）的作用
（七）打開(kāi)生命元?dú)恻c(diǎn)就會(huì)成為超人
（八）生命元?dú)恻c(diǎn)開(kāi)發(fā)法

第三章 揭開(kāi)右腦的秘密
一、通過(guò)腦斷離發(fā)現(xiàn)左腦與右腦的功能是不同的
二、破壞了橋才能轉(zhuǎn)危為安
三、大腦中的兩個(gè)半球功能不同
四、熱情種子發(fā)源地
五、右腦優(yōu)位的人和左腦優(yōu)位的人
六、左腦最擅長(zhǎng)的是“語(yǔ)言”和“論理”
七、右腦的特長(zhǎng)是“直觀”
八、左撇子的人受右腦所驅(qū)使
九、左右腦像天生的一對(duì)恩愛(ài)夫妻
十、左右腦既有合作的一面又有矛盾的一面
十一、只用左腦的人和只用右腦的人
十二、腦子的恢復(fù)力是難以估量的
十三、左腦與右腦的功能不一樣
十四、像指紋一樣的非凡腦回路
十五、嬰兒有一側(cè)腦也能培養(yǎng)成人
十六、有意識(shí)地同時(shí)開(kāi)發(fā)左右腦
十七、左腦夢(mèng)見(jiàn)“非夢(mèng)的夢(mèng)”
十八、沒(méi)有感情的“左腦拉里”
十九、患失語(yǔ)癥的“右腦利茲克”
二十、人的潛在能力在大腦
（一）有生氣的腦
（二）記憶的腦
（三）思考的腦
（四）衰竭的腦
（五）人腦就像計(jì)算機(jī)
（六）形象與語(yǔ)言的記憶裝置
（七）信息檢索

第四章 兒童右腦開(kāi)發(fā)及猶太人獨(dú)特育兒法
一、腦子里有兩個(gè)記憶圈
二、再現(xiàn)瞬息記憶
三、對(duì)弱智兒也能采用右腦教育法
四、母親也可以教孩子進(jìn)行形象訓(xùn)練
五、障礙兒的頭腦也能顯示出不可思議的能力
六、右腦教育使孩子聰明起來(lái)
七、用形象訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童心靈
八、右腦形象訓(xùn)練
（一）任何人都能看到形象
（二）思想境界形象化
（三）丹田呼吸法
（四）自律訓(xùn)練法
（五）殘像訓(xùn)練法
（六）ESP訓(xùn)練法
（七）蠟燭視覺(jué)訓(xùn)練法
（八）自由調(diào)焦視覺(jué)訓(xùn)練
九、喚醒沉睡未開(kāi)發(fā)的右腦
（一）安定腦部活動(dòng)法
（二）看形象需要注意的問(wèn)題
（三）幸福保障冥思法
（四）往返呼吸法
（五）打開(kāi)暗示世界自己催眠法
（六）控制意識(shí)訓(xùn)練法
（七）看形象訓(xùn)練法
（八）氣的訓(xùn)練法
（九）看！就有這樣的效果
（十）任何人都能做到的有趣訓(xùn)練
（十一）猶太人獨(dú)特育兒法
（十二）右腦開(kāi)發(fā)與幼兒教育要同步進(jìn)行

第五章 成人頭腦百分之百活用法
一、曼陀羅法
二、生物反饋法
三、形象誘導(dǎo)法
四、用右腦回憶法
五、五感刺激法
六、空想法
七、夢(mèng)幻法
八、自由聯(lián)想法
九、左右腦協(xié)調(diào)法
十、肯定思考法
十一、形象控制法
（一）姿勢(shì)練習(xí)法
（二）訓(xùn)練時(shí)注意事項(xiàng)

第六章 左腦快速記憶法14種
一、你是怎樣記憶事物的
二、什么是記憶
三、記憶的潛在能力
四、有哪幾種記憶法
五、什么是記憶過(guò)程
六、什么是短期記憶與長(zhǎng)期記憶
七、如何運(yùn)用記憶
八、怎樣提高直接記憶
九、如何記憶
十、什么是注意力和銘記
十一、記筆記時(shí)如何使用關(guān)鍵詞
十二、記憶的時(shí)間
十三、怎樣解決相關(guān)問(wèn)題
十四、中國(guó)人是怎樣解釋記憶的
十五、希臘人是怎樣解釋記憶的
十六、羅馬人是怎樣解釋記憶的
十七、基督教會(huì)對(duì)記憶有哪些影響
十八、過(guò)渡時(shí)期——18世紀(jì)對(duì)記憶有哪些影響
十九、19世紀(jì)人們對(duì)記憶的看法
二十、現(xiàn)代的記憶理論發(fā)展?fàn)顩r
二十一、14種快速記憶方法
（一）聯(lián)想記憶法
（二）標(biāo)定記憶法
（三）反復(fù)記憶法
（四）分段記憶法
（五）歸納記憶法
（六）韻律記憶法
（七）公式記憶法
（八）特征記憶法
（九）諧音記憶法
（十）器官記憶法
（十一）五段記憶法
（十二）朗讀記憶法
（十三）內(nèi)藤式記憶法
（十四）拆字記憶法
后記 開(kāi)發(fā)右腦改變?nèi)松?
附錄一 靜坐冥思開(kāi)發(fā)右腦。有益身心健康
附錄二 右腦開(kāi)發(fā)法、左腦記憶法