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2019-11-06 11:40 來源：京東作者：京東

實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)課堂小學(xué) 數(shù)學(xué) 四年級(jí) (下) 人教版RMJY 春雨教育·2019春

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:作為一套以提優(yōu)性、差異化為特色的同步練習(xí)，《實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練》叢書已風(fēng)靡大江南北的中小學(xué)校園。如今，《實(shí)驗(yàn)班》品牌再添“新丁”：春雨教育集團(tuán)力邀《實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練》套系主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)——全國(guó)10大教育發(fā)達(dá)省市中小學(xué)名校的一線特級(jí)教師，高級(jí)教師與小升初及中考命題專家，歷時(shí)2年，隆重推出全彩版《實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)課堂》！
　　這是-套致力于“講透教材，拓寬教材，互動(dòng)提優(yōu)，直升名?！钡男律v解型助學(xué)、助教圖書，配套小學(xué)、初中各版本現(xiàn)行教材，講解深透、到位，功能全面、系統(tǒng)，梯度感與提優(yōu)件顯著，著意引導(dǎo)**中等及中等以生學(xué)生快樂、自主、互動(dòng)、高效突破，沖刺實(shí)驗(yàn)班，成為“高效學(xué)習(xí)的**者”。
　　《實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)課堂》叢書始終遵循以教材為原點(diǎn)、梯度拓展提優(yōu)的原則，首先為每單元、每課（節(jié)）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀情趣短文、欣賞情境美圖，自主預(yù)習(xí)，查詢資料，掃清學(xué)習(xí)障礙，對(duì)新的知識(shí)形成初步概念與感悟，激發(fā)閱讀與探究的興趣。同時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的情境，為師生之間、同學(xué)之間搭建交流探究的平臺(tái)，不僅對(duì)對(duì)教材中的每一幅圖、每一個(gè)問題、每一道習(xí)題均給出了詳盡講解，其知識(shí)的講解、問題的剖析還力求多元、多向，發(fā)散性思考，并不斷創(chuàng)設(shè)新的情境與問題，在理解、感悟與拓展、運(yùn)用之間，架設(shè)高速通道。
　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人生的財(cái)富?！秾?shí)驗(yàn)班提優(yōu)課堂》叢書立足于對(duì)中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的體察，創(chuàng)設(shè)課前自主預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)探究、課后拓展延伸的螺旋式上升的情境，意在使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提升，達(dá)至事半功倍之效。
　　科學(xué)、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)比知識(shí)重要?！秾?shí)驗(yàn)班提優(yōu)課堂》叢書在充分借鑒傳統(tǒng)教輔對(duì)教材知識(shí)深透講解的特色的基礎(chǔ)上，采取主（寬）欄與輔欄對(duì)應(yīng)、知識(shí)講解與能力訓(xùn)練同步的模式。主欄分條列點(diǎn)梯度梳理、講解知識(shí)要點(diǎn)，多角度解析典型案例，且針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)增設(shè)拓展點(diǎn)探究、培優(yōu)點(diǎn)挖掘、易錯(cuò)點(diǎn)警示，隨處可見的表格式歸納、飄窗式嵌入和網(wǎng)絡(luò)化總結(jié)，從不同角度、不同層面深化了知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用；輔（窄）欄或進(jìn)行知識(shí)拓展，或設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的積累與鞏固，在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
　　主動(dòng)借鑒尖子生這一高效學(xué)習(xí)方法，定能大大降低學(xué)習(xí)難度，有效提升學(xué)習(xí)效率。

作者簡(jiǎn)介:

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