聽海淀小學(xué)教師講數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊簡介，目錄書摘
2019-10-17 09:47
來源：京東
作者：京東
聽海淀小學(xué)教師講數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊
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內(nèi)容簡介: 本套叢書的撰寫，立足為教師教學(xué)研究提供參考和樣本，為家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供依據(jù)，為學(xué)生課前或課后學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)；力求成為家長輔導(dǎo)孩子的助手，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有益補充。
課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是評價管理和評價課程的基礎(chǔ)，是教學(xué)的標準。因此，在撰寫過程中，我們嚴格按照《課標》提出的要求，以《課標》理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目標，將《數(shù)學(xué)課程標準》中，關(guān)于本單元內(nèi)容所提出的要求，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面進行了梳理，作為本單元學(xué)習(xí)的指南，以便于家長了解教學(xué)要求；希望幫助學(xué)生家長能夠成為孩子學(xué)習(xí)的助力，最終形成了這套注重過程學(xué)習(xí)的教學(xué)輔導(dǎo)叢書。這套叢書以單元為單位，有以下幾個板塊的內(nèi)容：
一，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
這是一個幫助讀者全面了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的板塊，你將一目了然地看到本單元的具體內(nèi)容、知識脈絡(luò)和本單元內(nèi)容的前后聯(lián)系；有了對教材的概括了解，可以幫助家長和學(xué)生了解知識的承啟關(guān)系，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體的把握。
“學(xué)習(xí)提醒與建議”是為了幫助家長更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握重點知識、突破難點內(nèi)容，書中集中了優(yōu)秀教師對“如何突破重點、難點”提出的幾點提醒，家長可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑。學(xué)習(xí)建議是教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與提升，對于家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)作用。
第二，單元學(xué)習(xí)目標
在單元學(xué)習(xí)目標中，包括學(xué)習(xí)目標、重點難點；我們根據(jù)本單元對知識內(nèi)容的具體要求，給出了詳盡的每一課的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生可以根據(jù)每一節(jié)課的目標自查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，家長可以根據(jù)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況；關(guān)于單元重點、難點的確定，則是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程中對學(xué)情的一般性分析而確定的，具有一定的針對性和普適性；為了幫助學(xué)生更好地掌握重點內(nèi)容、突破難點知識，教師對孩子提出了幾點學(xué)習(xí)建議，建議具有針對性、指導(dǎo)性、操作性。
第三，我們一起上節(jié)數(shù)學(xué)課
我們在每一單元選擇一節(jié)課，這節(jié)課是本單元基礎(chǔ)、重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且是優(yōu)秀的課堂教學(xué)實踐（研究課或觀摩課或評優(yōu)課），以教學(xué)設(shè)計的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生跟著我們的老師一起上課，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，并在其中插入對話框，意在與學(xué)生讀者互動交流。此外，課后作業(yè)可以起到幫助學(xué)生自查這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果的作用。
第四，常見問題及解決對策
我們將教學(xué)中遇到的學(xué)生錯誤率較高的問題進行了遴選，舉出一二，并給予學(xué)生一些解決問題的對策，幫助學(xué)生或家長找到問題的根源，提高學(xué)習(xí)效率和成績?！靶≡嚺５丁笔墙o學(xué)生提供親自實踐、實操的機會，對于教師提出的策略及時應(yīng)用，檢驗理解水平。
第四，數(shù)學(xué)閱讀
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標，在數(shù)學(xué)閱讀項目內(nèi)容里，主要以本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為背景，給學(xué)生提供了可通過自己閱讀了解的數(shù)學(xué)課外知識、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)小游戲等內(nèi)容；讓學(xué)生在有趣的閱讀中拓展了知識，拓寬了視野。
第六，自測自評（附答案）
在每一單元的最后，都附有一份單元自測卷，學(xué)生可以自己測試自己本單元的學(xué)習(xí)情況，對照答案自我評價，此項內(nèi)容也是家長幫助孩子檢查學(xué)習(xí)漏洞的評價工具。
我們認為，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不等同于做題能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力和應(yīng)用能力才是數(shù)學(xué)能力，因此，您選擇了這套叢書就是選擇了與孩子一同經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，希望這套叢書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的幫手，教師教學(xué)的參照和工具。
課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是評價管理和評價課程的基礎(chǔ)，是教學(xué)的標準。因此，在撰寫過程中，我們嚴格按照《課標》提出的要求，以《課標》理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目標，將《數(shù)學(xué)課程標準》中，關(guān)于本單元內(nèi)容所提出的要求，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面進行了梳理，作為本單元學(xué)習(xí)的指南，以便于家長了解教學(xué)要求；希望幫助學(xué)生家長能夠成為孩子學(xué)習(xí)的助力，最終形成了這套注重過程學(xué)習(xí)的教學(xué)輔導(dǎo)叢書。這套叢書以單元為單位，有以下幾個板塊的內(nèi)容：
一，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
這是一個幫助讀者全面了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的板塊，你將一目了然地看到本單元的具體內(nèi)容、知識脈絡(luò)和本單元內(nèi)容的前后聯(lián)系；有了對教材的概括了解，可以幫助家長和學(xué)生了解知識的承啟關(guān)系，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體的把握。
“學(xué)習(xí)提醒與建議”是為了幫助家長更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握重點知識、突破難點內(nèi)容，書中集中了優(yōu)秀教師對“如何突破重點、難點”提出的幾點提醒，家長可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑。學(xué)習(xí)建議是教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與提升，對于家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)作用。
第二，單元學(xué)習(xí)目標
在單元學(xué)習(xí)目標中，包括學(xué)習(xí)目標、重點難點；我們根據(jù)本單元對知識內(nèi)容的具體要求，給出了詳盡的每一課的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生可以根據(jù)每一節(jié)課的目標自查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，家長可以根據(jù)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況；關(guān)于單元重點、難點的確定，則是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程中對學(xué)情的一般性分析而確定的，具有一定的針對性和普適性；為了幫助學(xué)生更好地掌握重點內(nèi)容、突破難點知識，教師對孩子提出了幾點學(xué)習(xí)建議，建議具有針對性、指導(dǎo)性、操作性。
第三，我們一起上節(jié)數(shù)學(xué)課
我們在每一單元選擇一節(jié)課，這節(jié)課是本單元基礎(chǔ)、重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且是優(yōu)秀的課堂教學(xué)實踐（研究課或觀摩課或評優(yōu)課），以教學(xué)設(shè)計的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生跟著我們的老師一起上課，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，并在其中插入對話框，意在與學(xué)生讀者互動交流。此外，課后作業(yè)可以起到幫助學(xué)生自查這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果的作用。
第四，常見問題及解決對策
我們將教學(xué)中遇到的學(xué)生錯誤率較高的問題進行了遴選，舉出一二，并給予學(xué)生一些解決問題的對策，幫助學(xué)生或家長找到問題的根源，提高學(xué)習(xí)效率和成績?！靶≡嚺５丁笔墙o學(xué)生提供親自實踐、實操的機會，對于教師提出的策略及時應(yīng)用，檢驗理解水平。
第四，數(shù)學(xué)閱讀
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標，在數(shù)學(xué)閱讀項目內(nèi)容里，主要以本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為背景，給學(xué)生提供了可通過自己閱讀了解的數(shù)學(xué)課外知識、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)小游戲等內(nèi)容；讓學(xué)生在有趣的閱讀中拓展了知識，拓寬了視野。
第六，自測自評（附答案）
在每一單元的最后，都附有一份單元自測卷，學(xué)生可以自己測試自己本單元的學(xué)習(xí)情況，對照答案自我評價，此項內(nèi)容也是家長幫助孩子檢查學(xué)習(xí)漏洞的評價工具。
我們認為，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不等同于做題能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力和應(yīng)用能力才是數(shù)學(xué)能力，因此，您選擇了這套叢書就是選擇了與孩子一同經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，希望這套叢書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的幫手，教師教學(xué)的參照和工具。
作者簡介:
目錄:第一單元 《小數(shù)的意義和加減法》
第二單元 《認識三角形和四邊形》
第三單元 《小數(shù)乘法》
第四單元 《觀察物體》
第五單元 《認識方程》
第六單元 《數(shù)據(jù)的表示和分析》
參考答案
第二單元 《認識三角形和四邊形》
第三單元 《小數(shù)乘法》
第四單元 《觀察物體》
第五單元 《認識方程》
第六單元 《數(shù)據(jù)的表示和分析》
參考答案
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