編輯推薦:努力提高寫作水平，這是每個(gè)學(xué)生都在努力追求的目標(biāo)。呈現(xiàn)在您
面前的這本小冊(cè)子，試圖從初中寫作的幾個(gè)重要角度進(jìn)行闡述，引領(lǐng)大
家在寫作的路上努力攀登，打開寫作成功之 門。
提高寫作水平要多管齊下。寫作涉及寫作者本身的思想認(rèn)識(shí)、人文
積淀、生活積累、表達(dá)能力、思維能力等諸多方面的因素。因此，本書
每章節(jié)大多以名家寫作故事和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)引入，從寫作的基本要素——學(xué)
會(huì)觀察、投入真情、注重體驗(yàn)、注重感悟、勇于解剖自我、善于發(fā)現(xiàn)身
邊的美等方面闡述了獲取寫作源泉、提升思想情感素養(yǎng)的重要路徑，又
講述了寫作中的象征、襯托、對(duì)比、描寫以及小說、詩歌創(chuàng)作等重要的
寫作方法。而在下編中則從命題作文的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了審題、構(gòu)建寫
作思路、突出立意、選材新穎、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動(dòng)等方面的方法要
訣。細(xì)細(xì)研讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)，努力按照要求實(shí)踐，相信會(huì)有成效 的。
提高寫作水平更要抓住關(guān)鍵。寫作是一個(gè)“物→意→文”的過程，
也就是從“物”轉(zhuǎn)化為“意”，再從“意”轉(zhuǎn)化為“文”的過程?！拔铩?
是指生活、自然、社會(huì)中的種種現(xiàn)象、事情、事物，“意”是指人的情
感體驗(yàn)、思想認(rèn)識(shí)，“文”是指語言和表達(dá)。其中，兩個(gè)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在
“意”。這就是作文的表達(dá)必須基于作者對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)與感悟，也就
是“意”的獲取。沒有情感、沒有認(rèn)識(shí)、沒有形成主題的材料是沒辦法
寫進(jìn)文章的。這就要求我們把增強(qiáng)感悟、提高認(rèn)識(shí)放到提高寫作水平的
重要位置，把做人和作文結(jié)合起來，這是提高寫作水平的關(guān)鍵。有了體
驗(yàn)感悟，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有取之不盡、用之不竭的作文素材，就會(huì)寫
出情感豐富、體驗(yàn)獨(dú)特、感悟深刻的佳作來。本書許多章節(jié)都側(cè)重闡述
提升寫作主體對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人、對(duì)生活、對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力。在
閱讀本書時(shí)，要真正領(lǐng)悟要訣，在體驗(yàn)感悟上多下功夫。提高了體驗(yàn)感
悟能力，寫作水平就能獲得真正的切實(shí)的提高，從而達(dá)到古人倡導(dǎo)的
“悟到深處文自佳”的美妙境 地。
那么，怎樣體驗(yàn)生活、感悟生活、升華認(rèn)識(shí)，不斷提升對(duì)生活的感
悟力呢？書中有許多章節(jié)已作了詳細(xì)闡述，這里再作必要的強(qiáng)調(diào)。把自我放進(jìn)去。感悟生活的首要方法是把自我放進(jìn)去，對(duì)事情作一番觸及心靈的思考，特別在情感理智處切入，讓整個(gè)心靈充分放飛，探究事物所蘊(yùn)含的深層意義。
廣泛聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。人的思想觀念是客觀世界在人腦中的反映。“一
粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！睆V泛聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，從所見所聞中
找到與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，開掘出切中現(xiàn)實(shí)的哲理，是對(duì)寫作素材進(jìn)行開
掘的常用方法之一。每一個(gè)人都和社會(huì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。一個(gè)人身
上發(fā)生的事情，其實(shí)是社會(huì)現(xiàn)象的一個(gè)縮影。如果做一個(gè)有心的人，我
們窺視一個(gè)點(diǎn)，可以看到社會(huì)的風(fēng)貌。俗話說，一滴水可以見太陽。一
件小事則折射出時(shí)代的光和影。時(shí)代的特征、變化，總會(huì)在我們周圍的
日常生活中反映出來。只要善于發(fā)現(xiàn)，善于開掘，善于感悟，總會(huì)不斷
地加深對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的認(rèn) 識(shí)。
勤于思考，積極感悟。感悟是有所感觸而領(lǐng)悟，它是人的大腦對(duì)客
觀事物的感知從而引起主觀世界的積極反應(yīng)的一種心理意識(shí)活動(dòng)。感悟
與學(xué)生的思維密不可分。思維能力強(qiáng)的學(xué)生，往往感悟能力也比較強(qiáng)，
善于分析、比較、綜合、歸納、聯(lián)系、推理，往往能夠從日常所見中悟
出哲理來——多少借物喻人、借物喻理的文章不是從瑣瑣碎碎的、常人
熟視無睹的現(xiàn)象中感悟出來的？若是沒有感悟能力，生活如奔涌而過的
狂濤駭浪，你會(huì)視而不見。若是你有敏銳的感悟能力，即使涓涓細(xì)流從
你腳下流過，你會(huì)掬起其中一滴細(xì)細(xì)玩味，它讓你看到海的博大。生活
給人的從來都不是滔滔不絕的說教和明白無誤的結(jié)論，而是暗示，需要
我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。感悟得正確，感悟得深刻，感悟得鮮明，感悟得新穎，感
悟出價(jià)值，你的作文才能寫得正確，寫得深刻，寫得鮮明，寫得有價(jià)
值，寫出不同流俗的佳 作。
勤寫日記，交流感悟。感悟日記不同于記事日記，重在寫個(gè)人的情
感體驗(yàn)，寫領(lǐng)悟到的道理。如能經(jīng)常地交流同學(xué)間的生活感悟，這就像
滾雪球，會(huì)互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，會(huì)收到很好的效果。我們要勤勉地把
身邊的現(xiàn)象記錄下來，并生發(fā)感悟，這是豐富感悟、促進(jìn)感悟的有效
方 法。
勤于閱讀，豐富感悟。新課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，
擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀
整本的書。有閱讀積累和缺乏閱讀積累的人，對(duì)生活的體驗(yàn)感悟是絕然
不同的，比如看到一朵剛剛落下來的花朵，有閱讀積累的人，會(huì)從不同
的角度去體驗(yàn)感悟。缺乏閱讀積累的人僅僅想到花從樹上落下意味著生
命的終結(jié)，熟讀詩詞的人會(huì)想到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更
護(hù)花”的無私，會(huì)想到杜甫“落花時(shí)節(jié)又逢君”的傷感，熟讀《紅樓
夢(mèng)》的人會(huì)感悟到林黛玉“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的悲
傷、“落花有意，流水無情”的無奈和惘然。只有廣泛地閱讀，才能使
自己的體驗(yàn)感悟更加豐富，更加深 刻。提高寫作水平必須注重實(shí)踐。寫作是一門應(yīng)用性的學(xué)科，它著眼于習(xí)慣的養(yǎng)成和寫作能力的培養(yǎng)。在提高認(rèn)識(shí)能力、擴(kuò)大生活閱歷、豐富文化積淀的同時(shí)，還必須通過勤奮的實(shí)踐訓(xùn)練來提升表達(dá)水平。我們要多實(shí)踐，多比較，多揣摩，多體驗(yàn)。本書每章每節(jié)后面都列出少量的作
文思考題，供思考、練習(xí)、實(shí)踐之 用。只要注重感悟，多加實(shí)踐，用心體會(huì)，不斷進(jìn)取，我們一定能夠打開寫作的成功之門，登上煥發(fā)生命異彩的精神殿堂，從而創(chuàng)造和享受人生的輝 煌。

作者簡(jiǎn)介:黃玉峰：1946年12月生于浙江紹興。上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語文特級(jí)教師，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院特聘教授，華東師大中文系碩士生導(dǎo)師，上海市寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和上海作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有《教學(xué)生活得像個(gè)“人”》《說蘇軾》《說李白》《說杜甫》等。

目錄:上編
第一課
從作家柯南道爾的故事說起—— 學(xué)會(huì)觀察，善于思考
第二課
一次獨(dú)特的寫作實(shí)踐—— 投入真情，用心靈擁抱生活
第三課
王老師的征文競(jìng)賽修改稿—— 展示體驗(yàn)，抒寫真我
第四課
蒙克夫無氧登山的奧秘—— 注重感悟，以小見大
第五課
鄒平縣創(chuàng)造了驚人奇跡—— 勤寫隨筆，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)
第六課
莫言的文學(xué)實(shí)踐理念—— 解剖自我，學(xué)會(huì)反省
第七課
吳冠中對(duì)美有著特殊的追求—— 要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
第八課
徐遲把陳景潤(rùn)給寫活了—— 栩栩如生畫個(gè)性
第九課
實(shí)驗(yàn)失敗背后的追尋—— 一枝一葉總關(guān)情
第十課
《海燕》運(yùn)用了哪些表現(xiàn)藝術(shù)—— 學(xué)習(xí)重要的寫作手法
第十一課
武松打虎是怎樣寫出來的—— 嘗試創(chuàng)作小小說
第十二課
這位女詩人是怎樣橫空出世的—— 輕輕叩開詩歌之門

下編
第一課
表現(xiàn)我的精神成長(zhǎng)—— 中考作文重要主題
第二課
反映身邊的人和事—— 再談中考作文重要主題
第三課
這篇作文缺了點(diǎn)啥？—— 審題成敗決定作文成敗
第四課
這篇作文高明在哪里？—— 構(gòu)建最優(yōu)的寫作思路
第五課
千古文章意為先—— 怎樣做到主旨鮮明
第六課
展現(xiàn)有個(gè)性的經(jīng)歷和體驗(yàn)—— 怎樣使選材新穎獨(dú)特
第七課
開掘第二作文資源—— 怎樣寫出與眾不同的文章
第八課
如見其人，如歷其境—— 怎樣使文章更具魅力
第九課
寫出情感認(rèn)知的轉(zhuǎn)折—— 怎樣寫出震撼心靈的文章
第十課
紅線串珠，思路通暢—— 怎樣做到結(jié)構(gòu)清晰
第十一課
吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須—— 怎樣做到語言生動(dòng)
第十二課
請(qǐng)你來當(dāng)作文審判官—— 怎樣評(píng)價(jià)作文高下