狠狠噜天天噜日日噜,狠狠躁夜夜躁人爽碰,久久人搡人人玩人妻精品首页

2019-11-08 17:12 來源：京東作者：京東

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

編輯推薦:　　★全面性：涵蓋幼兒園社會(huì)教育的主要內(nèi)容
　　★前沿性：緊密結(jié)合《綱要》和《指南》
　　★通俗性：引用一線教師案例

內(nèi)容簡介:　　本書對學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織進(jìn)行了詳細(xì)介紹，主要內(nèi)容包括：學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域教育的基本概念、主要對象、內(nèi)容、原則、目標(biāo)、途徑和具體實(shí)施辦法，學(xué)前兒童自我意識(shí)教育、社會(huì)認(rèn)知教育、社會(huì)情感教育、人際交往教育和性別角色教育。全書學(xué)科體系完整，內(nèi)容具有廣度和深度，教學(xué)案例豐富，案例分析透徹，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

目錄:第1 章學(xué)前兒童社會(huì)教育概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究對象
一、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的含義
二、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的類型
第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)
一、從《綱要》和《指南》中掌握目標(biāo)結(jié)構(gòu)
二、樹立明確的目標(biāo)意識(shí)
三、社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)的撰寫
案例: 小班社會(huì)活動(dòng)“我不想生氣”
第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的實(shí)施
一、學(xué)前兒童社會(huì)教育實(shí)施的主要原則
二、學(xué)前兒童社會(huì)教育實(shí)施的主要途徑
案例: 大班社會(huì)活動(dòng)“我的兔子朋友”
三、學(xué)前兒童社會(huì)教育實(shí)施的具體方法
案例: 大班社會(huì)活動(dòng)“我們不一樣”
第2 章學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展
一、學(xué)前兒童自我認(rèn)識(shí)的發(fā)生和發(fā)展特點(diǎn)
二、學(xué)前兒童自我評價(jià)的發(fā)生和發(fā)展特點(diǎn)
三、學(xué)前兒童自我控制的發(fā)生和發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育
一、樹立學(xué)前兒童正確的自我認(rèn)識(shí)
二、學(xué)前兒童自信心的培養(yǎng)
三、學(xué)前兒童自我控制能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)
案例一：中班社會(huì)活動(dòng)“我長大了”
案例二：大班社會(huì)活動(dòng)“你好我也好”
第3 章學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展
一、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的含義
二、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的過程
三、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的主要內(nèi)容
第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的教育
一、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育的內(nèi)容
二、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育的實(shí)施
第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)
案例一: 大班社會(huì)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)少數(shù)民族”
案例二: 大班社會(huì)活動(dòng)“我們不擁擠”
第4 章學(xué)前兒童社會(huì)情感的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展
一、情緒情感的概述
二、學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)生和發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)情感的教育
一、歸屬感教育
二、情商的培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)情感教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)
案例一：小班社會(huì)活動(dòng)“豐富的情緒”
案例二：大班社會(huì)活動(dòng)“南寧的老友粉”
第5 章學(xué)前兒童人際交往能力的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展
一、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)
二、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的類型
三、學(xué)前兒童同伴交往的影響因素
第二節(jié) 學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展
一、親社會(huì)行為的含義
二、親社會(huì)行為的產(chǎn)生過程
三、親社會(huì)行為的發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 學(xué)前兒童人際交往的教育
一、學(xué)前兒童助人能力的培養(yǎng)
二、學(xué)前兒童分享能力的培養(yǎng)
三、學(xué)前兒童合作能力的培養(yǎng)
四、學(xué)前兒童安慰能力的培養(yǎng)
五、學(xué)前兒童尊重能力的培養(yǎng)
六、學(xué)前兒童處理交往失敗能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 學(xué)前兒童人際交往教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)
案例一：大班社會(huì)活動(dòng)“辯論會(huì)——還手還是不還手”
案例二: 大班社會(huì)活動(dòng)“去年的樹”
第6 章學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展
一、學(xué)前兒童的性別差異
二、學(xué)前兒童性別角色的發(fā)生和發(fā)展過程
第二節(jié) 學(xué)前兒童性別角色的教育
一、認(rèn)識(shí)身體的真相
二、應(yīng)對性心理和行為問題
第三節(jié) 學(xué)前兒童性別角色教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)
案例一：小班社會(huì)活動(dòng)“ 我是男孩還是女孩”
案例二: 大班社會(huì)活動(dòng)“我從哪里來”

相關(guān)商品