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2020-06-05 11:21 來源：京東作者：京東

編輯推薦:火石留學(xué)俱樂部核心團(tuán)隊(duì)成員自2005年起為上千個(gè)留學(xué)家庭提供咨詢和申請(qǐng)服務(wù)，從2014 年開始專注于美國高中留學(xué)的申請(qǐng)，積累了400 多例成功的案例，并與美國多所高端寄宿中學(xué)建立了特別合作關(guān)系，對(duì)于美國高中申請(qǐng)錄取擁有深度的觀察和豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。希望本書能夠助力在申請(qǐng)路上奮力前行的廣大申請(qǐng)者及準(zhǔn)留學(xué)家庭，幫助大家提升文書準(zhǔn)備工作的效率和質(zhì)量，少走彎路，早日通達(dá)自己理想的美國中學(xué)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:隨著中國留學(xué)低齡化現(xiàn)象更加明顯，美國高中（特別是熱門地區(qū)的寄宿學(xué)校）的錄取競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。申請(qǐng)量大增使得各大名校也自然而然地提高了錄取門檻。在這樣的大趨勢(shì)背景之下，申請(qǐng)人和準(zhǔn)留學(xué)家庭在申請(qǐng)前期常常深陷提升標(biāo)化成績(jī)的緊迫和焦慮之中，而忽視了申請(qǐng)高端學(xué)校過程中至關(guān)重要的另一環(huán)節(jié)——申請(qǐng)文書。尤其在高標(biāo)化成績(jī)逐漸成為美國高中敲門磚的今天，高端優(yōu)質(zhì)的美國中學(xué)更側(cè)重于從申請(qǐng)文書和面試環(huán)節(jié)考察和篩選申請(qǐng)者，他們重視的綜合素質(zhì)包括申請(qǐng)者的邏輯思維和表達(dá)、性格和特長(zhǎng)、創(chuàng)造性和領(lǐng)導(dǎo)力、家庭背景等。
要對(duì)如此海量的申請(qǐng)文書進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生和家長(zhǎng)們通常*感頭痛的是茫然而無從下手。一方面，因?yàn)楦魉鶎W(xué)校的文書問題都“深藏”于各自的申請(qǐng)系統(tǒng)之中，需要注冊(cè)登錄并填寫基本信息后才能一一查詢；另一方面，即便題目在手，大家也常常感覺腦中空白，完全沒有應(yīng)對(duì)思路，或者不能有效解讀和把握出題者背后的意圖，看似洋洋灑灑的作答卻實(shí)則做了無用之功。
針對(duì)這些大家的痛點(diǎn)共性，火石留學(xué)俱樂部的教育顧問團(tuán)隊(duì)盡心收集和梳理了近兩年來百余所熱門美國**高中的申請(qǐng)文書題目，為學(xué)生和家長(zhǎng)們提供了一個(gè)一覽眾山的查閱視角。針對(duì)這些文書題目，我們進(jìn)行了篩選整理和細(xì)分，并為學(xué)生和家長(zhǎng)們提供了獨(dú)到的解題參考思路。
本書共分三個(gè)部分：文書答題思路解析，從基礎(chǔ)類問題和創(chuàng)意類問題兩個(gè)角度進(jìn)行整理；文書問題完整實(shí)錄，從學(xué)生文書和家長(zhǎng)文書兩方面進(jìn)行呈現(xiàn)；附錄部分整理了采用SAO/Gateway/Revenna 系統(tǒng)學(xué)校名錄。

作者簡(jiǎn)介:楊焱磊，火石留學(xué)俱樂部創(chuàng)始人、著名青少年教育專家、光明日?qǐng)?bào)“留學(xué)”雜志封面人物、金牌顧問、專欄作家、年度人物；北京人民廣播電臺(tái)外語頻道“焱磊說美高”系列欄目嘉賓主持, 中國教育臺(tái)（CETV）《留學(xué)為你來》節(jié)目特邀訪談嘉賓；上海電視臺(tái)《出國策》節(jié)目特邀訪談嘉賓。

目錄:一、文書答題思路解析
美國高中申請(qǐng)文書問題分類
i．文書基礎(chǔ)類問題
基礎(chǔ)類：1) 為什么申請(qǐng)？
基礎(chǔ)類：2) 興趣愛好
基礎(chǔ)類：3) 最喜歡/ 不喜歡的科目
基礎(chǔ)類：4) 最大的優(yōu)/ 缺點(diǎn)
基礎(chǔ)類：5) 經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)/ 挫折/ 困難
基礎(chǔ)類：6) 影響最大的一件事/ 一段經(jīng)歷
基礎(chǔ)類：7) 影響最大的一個(gè)人
基礎(chǔ)類：8) 讀過的影響最大的一本書
基礎(chǔ)類：9) 最喜歡/ 不喜歡的作業(yè)
基礎(chǔ)類：10) 最喜歡的一句歌詞/ 電影臺(tái)詞
基礎(chǔ)類：11) 參加過的一次公益活動(dòng)
基礎(chǔ)類：12) 對(duì)于新學(xué)校的期望
基礎(chǔ)類：13) 會(huì)為新學(xué)校帶來什么貢獻(xiàn)
基礎(chǔ)類：14) 家長(zhǎng)視角評(píng)述
基礎(chǔ)類：15) 是否接受復(fù)讀當(dāng)前年級(jí)
基礎(chǔ)類：16) 參加過哪些校內(nèi)/ 外活動(dòng)
基礎(chǔ)類：17) 獲得過哪些榮譽(yù)/ 資質(zhì)
基礎(chǔ)類：18) 宗教相關(guān)
基礎(chǔ)類：19) 是否有熟人、朋友是校友
基礎(chǔ)類：20) 特別情況：特殊需求、疾病、違紀(jì)
ii．創(chuàng)意類問題
創(chuàng)意類：1) 補(bǔ)充完成句子
創(chuàng)意類：2) 最想跟誰度過一天
創(chuàng)意類：3) 最想乘時(shí)空機(jī)去哪個(gè)時(shí)期
創(chuàng)意類：4) 假如你是老師……
創(chuàng)意類：5) 假如你能發(fā)明/ 不發(fā)明一樣?xùn)|西……
創(chuàng)意類：6) 假如你能改變世界……
創(chuàng)意類：7) 創(chuàng)作一句你自己的格言
創(chuàng)意類：8) 根據(jù)范例，創(chuàng)作一篇功能性短文
創(chuàng)意類：9) 收到過的最好/ 最糟糕的建議
創(chuàng)意類：10) 社交媒體
創(chuàng)意類：11) 最常用的應(yīng)用APP
創(chuàng)意類：12) 印象/ 影響深刻的地方
創(chuàng)意類：13) 假設(shè)發(fā)表畢業(yè)演講
創(chuàng)意類：14) 提供并分析解讀一篇自己真實(shí)的作業(yè)
創(chuàng)意類：15) 校訓(xùn)/ 名人名言對(duì)自己的影響/ 指導(dǎo)意義
創(chuàng)意類：16) 自傳體介紹
二、文書問題完整實(shí)錄
i．學(xué)生文書
A – G 字母開頭的學(xué)校
H – N 字母開頭的學(xué)校
O – T 字母開頭的學(xué)校
U – Z 字母開頭的學(xué)校
ii．家長(zhǎng)文書
A – G 字母開頭的學(xué)校
H – N 字母開頭的學(xué)校
P – T 字母開頭的學(xué)校
U – Z 字母開頭的學(xué)校
三、附錄
采用SAO/Gateway/Revenna 系統(tǒng)學(xué)校名錄
采用SAO 系統(tǒng)的學(xué)校
采用Gateway 系統(tǒng)的學(xué)校
采用Revenna 系統(tǒng)的學(xué)校

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