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2020-05-19 15:43 來(lái)源：京東作者：京東

編輯推薦:　　成功的家庭教育，可以使每-個(gè)孩子成為現(xiàn)實(shí)生活中的獲勝者。怎樣為孩子設(shè)定奮目標(biāo)？怎樣培養(yǎng)孩子的興趣？怎樣尊重孩子的獨(dú)立意志？怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理能力？
　　一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板。中國(guó)的發(fā)展，取決于教育這塊“短板”！北京101中校長(zhǎng)郭涵；北大附中原校長(zhǎng)趙鈺琳；廣西南寧二中校長(zhǎng)何偉萍；廣東深圳中學(xué)校長(zhǎng)王占寶；廣州市執(zhí)信中學(xué)副校長(zhǎng)張水平；中山大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授鐘明華；北大附中副校長(zhǎng)全國(guó)模范數(shù)師張思明；啥爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)沙洪??；遼亍師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)張曉輝；遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授李寶貴；華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師吳剛平聯(lián)合推薦。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　中國(guó)家長(zhǎng)“望子成龍”的情結(jié)讓外國(guó)人嘆為觀止。為了讓自己的孩子成為最卓越的人才，許多家長(zhǎng)按照自己的設(shè)計(jì)，“彎這枝，捆那根”，“制盆景”式地改造孩子，導(dǎo)致許多孩子沒(méi)有自己的興趣，缺乏社交能力。缺少創(chuàng)造性，甚少同情心，無(wú)法面對(duì)挫折……
　　我們應(yīng)該怎樣做家長(zhǎng)？作者以一位教育學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用一位父親溫和的眼光審視中美家教的異同，用生動(dòng)、風(fēng)趣的敘述，向我們展示了原汁原味的美國(guó)家教，并提出了許多難能可貴的建議：如何為你的孩子設(shè)定正確的目標(biāo)？如何培養(yǎng)孩子自己管理自己的能力？為什么要尊重孩子的意愿？如何培養(yǎng)孩子的興趣？如何批評(píng)與表?yè)P(yáng)孩子？如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)？為什么要把失敗的權(quán)利還給孩子？怎么讓孩子試犯一次錯(cuò)誤？如何…”
　　不要“扭曲”孩子成為盆景式的“龍”。要讓孩子成為身心健康的人。望子成人，孩子才能成為終點(diǎn)線上的獲勝者。

作者簡(jiǎn)介:　　黃全愈，旅美教育學(xué)家。生于柳州，1982年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1988年赴美國(guó)講學(xué)。1989年獲美國(guó)維拉諾瓦(Viliarlova)大學(xué)“人的組織與管理科學(xué)”理學(xué)碩士學(xué)位，1993年獲美國(guó)邁阿密(Miami)大學(xué)“教育管理學(xué)”哲學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任邁阿密大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)、中山大學(xué)客座教授。在中、美、英等國(guó)以及港臺(tái)地區(qū)出版了20多部中英文論著、譯著和詞典，發(fā)表了上百篇學(xué)術(shù)論文。
在邁阿密大學(xué)榮獲“重大影響?yīng)劇?，并被提名為杰出教授?nbsp;
黃全愈先生長(zhǎng)期奔波于中、美兩國(guó)教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比較系列圖書(shū)，在中國(guó)教育界不斷引起強(qiáng)烈反響。其中《素質(zhì)教育在美國(guó)》曾被評(píng)為非文藝類(lèi)第一暢銷(xiāo)書(shū)?！饵S全愈教育文集》首次全面、系統(tǒng)地介紹并且深刻地剖析發(fā)達(dá)國(guó)家的教育。其素質(zhì)教育理念對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了深刻影響。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育觀點(diǎn)首次集中推出。新著《動(dòng)一動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)》將對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

目錄:代序：攔車(chē)的黑衣女子
一、“望子成龍”還是“望子成人”
能讀一千個(gè)博士學(xué)位嗎？
缺陷的魅力
孩子了解父母，但不一定“理解”父母
13億人，只有少數(shù)知道清華北大的門(mén)朝哪邊
不敢茍同“父母決定論”
美國(guó)也有人“望子成龍”
可“連”美國(guó)父母心
期望很高，代價(jià)很大，失望不小
建議：怎樣為孩子設(shè)定奮斗目標(biāo)
二、誰(shuí)的興趣
足球？排球？網(wǎng)球？
中國(guó)女排情結(jié)
兒子想排除老子？
興趣指導(dǎo)？興趣屈就？
發(fā)現(xiàn)孩子(發(fā)現(xiàn)興趣，發(fā)現(xiàn)自我)
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的興趣
三、誰(shuí)改造誰(shuí)
愛(ài)瑞卡“跟蹤”
我的導(dǎo)師的人格力量
“爸爸，您無(wú)法說(shuō)服我的，只
有我才能說(shuō)服我自己！”
建議：怎樣做到尊重孩子的獨(dú)立意志
四、孩子拆鬧鐘怎么辦
中華民族的困惑
人的四種行為
素質(zhì)教育的盲區(qū)
大學(xué)教授給小學(xué)生上課
孩子拆鬧鐘咋辦？
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性
五、孩子的床底下有怪物嗎
人與家庭難分難舍
人的欲望是柄雙刃劍
孩子內(nèi)心的三個(gè)動(dòng)力
美國(guó)人的心理“斷奶”
“怪物”不在床下，在父母的心里
10歲孩子警告教練
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
六、“教”是為了“不教”嗎
管理誰(shuí)？誰(shuí)管理？
大學(xué)生“入托”的奇聞
美國(guó)教育的“百事可托”
中國(guó)孩子也背“歷史包袱”
反思“教是為了不教”
培養(yǎng)孩子自理能力的有效方法
解剖麻雀
父母的角色混亂
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理能力
七、孩子夸大自己的短處是美德嗎
童言“有”忌
孩子太沉重
孩子夸大短處比夸大長(zhǎng)處更可怕
不要首先想到一大堆缺點(diǎn)
建議：怎樣批評(píng)或表?yè)P(yáng)孩子
八、為什么美國(guó)孩子不在乎懲罰
學(xué)了美國(guó)人的壞招數(shù)
美國(guó)孩子臉皮厚？
美國(guó)孩子“跳樓”
“不管怎么說(shuō)，我們是愛(ài)你的！”
給你一次機(jī)會(huì)，還我一個(gè)奇跡！
懲罰也講藝術(shù)
孩子也有人格尊嚴(yán)
舉起巴掌的時(shí)候
建議：怎樣懲罰犯錯(cuò)誤的孩子
九、該不該給孩子講“農(nóng)夫救蛇”的
故事
在桂柳高速公路上
在密歇根州的鄉(xiāng)間公路上
同情心的良性循環(huán)
孩子天生有同情心
“救蛇”的農(nóng)夫錯(cuò)在哪里？
同情心必須從小培養(yǎng)
中國(guó)也有可以相信的陌生人！
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的同情心
十、要不要培養(yǎng)“懂事”的孩子
“不懂事”二三事
“懂事”的含義
家長(zhǎng)的難堪
對(duì)美國(guó)家庭教育的誤解
建議：怎樣才能讓孩子“懂事”
十一、“試”犯一次錯(cuò)誤
是甜是酸，自己嘗
我讓礦礦嘗了一次犯錯(cuò)誤的苦頭
失敗的價(jià)值和意義
把失敗的權(quán)利還給孩子
“吃苦”等于“挫折”嗎？
建議：怎樣讓孩子在“犯錯(cuò)誤”中學(xué)習(xí)
十二、孩子能說(shuō)“NO”嗎
我也當(dāng)過(guò)“好龍”的“葉公”
孩子畢竟是孩子嗎？
穿“錯(cuò)”畢業(yè)禮服的風(fēng)波
建議：怎樣對(duì)待說(shuō)“NO”的孩子
后記

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