國際漢語教學(xué)電子化模式探析(外研社國際漢語師資培訓(xùn)叢書)簡介，目錄書摘
21世紀(jì)人工智能發(fā)展的深度、廣度和速度，大大超出了人們的想象。與之相應(yīng)，語言作為人類獨(dú)特的溝通和交流工具，在其運(yùn)用的方式和手段上，也發(fā)生了深刻的變化。這給漢語教學(xué)，尤其是國際漢語教學(xué)提出了一個嚴(yán)峻的問題，即如何發(fā)揮人工智能在人類語言學(xué)習(xí)中的作用和功能，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更為便捷、主動和高效，且能夠適應(yīng)當(dāng)代人類變化了的實(shí)際語言交際的需求。《國際漢語教學(xué)電子化模式探析》基于愛爾蘭國立都柏林大學(xué)中國研究院和孔子學(xué)院團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年的研究，以大學(xué)低年級至高年級非母語漢語學(xué)習(xí)者為研究對象，對各種電子化教學(xué)方法做了大量嘗試、分析和總結(jié)，對教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變、電子化教材的編寫、電子化手段引進(jìn)的時(shí)機(jī)、運(yùn)用的方式、與手寫漢字的關(guān)系、測試的形式以及它所帶來非母語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢字的習(xí)得與認(rèn)知過程的改變等問題做出了研究與分析。本書的研究成果具有系統(tǒng)性、整體性和具體性的特點(diǎn)，對國際漢語教師具有較強(qiáng)的啟發(fā)和借鑒意義。
《國際漢語教學(xué)電子化模式探析》基于愛爾蘭國立都柏林大學(xué)中國研究院和孔子學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年的研究，以大學(xué)低年級至高年級非母語漢語學(xué)習(xí)者為研究對象，對各種電子化教學(xué)方法做了大量嘗試、分析和總結(jié)。深入探討了對不同語言水平學(xué)習(xí)者實(shí)施電子化教學(xué)的路徑和方法，突出初級、中級、高級階段的不同特點(diǎn)及重點(diǎn)，對國際漢語教師具有較強(qiáng)的啟發(fā)和借鑒意義，也為今后國際漢語電子化教學(xué)的應(yīng)用和研究提供了非常有價(jià)值的參考。
謝小余，對外漢語專業(yè)學(xué)士、教育學(xué)原理專業(yè)碩士，現(xiàn)任愛爾蘭國立都柏林大學(xué)中國研究院漢語教師，從事不同類型的學(xué)位課漢語教學(xué)與研究、參加編寫不同類型的國際漢語教材。
張昶、王紅斐、王婧婧，漢語國際教育專業(yè)碩士，曾任愛爾蘭國立都柏林大學(xué)孔子學(xué)院國家漢辦公派教師，從事不同類型的學(xué)位課漢語教學(xué)與研究，參加編寫不同類型的國際漢語教材。
第1章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究對象
1.3 研究方法
第2章 對初級水平學(xué)習(xí)者實(shí)施的電子化教學(xué)法
2.1 漢字打字方法的引入
2.2 建立師生電子互動平臺
2.3 在一個新框架中實(shí)施手寫訓(xùn)練
2.4 教材的電子化處理
2.5 初學(xué)者電子化輸出漢字的糾錯
2.6 電子化學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用
2.7 對初級水平學(xué)習(xí)者實(shí)施的電子化教學(xué)法的小結(jié)
第3章 對中級水平學(xué)習(xí)者實(shí)施的電子化教學(xué)法
3.1 電子化教材
3.2 電子化的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法
3.3 網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用和掌握
3.4 電子化教學(xué)對偏誤率的影響
3.5 對中級水平學(xué)習(xí)者實(shí)施的電子化教學(xué)法的小結(jié)
2 國際漢語教學(xué)電子化模式探析
第4章 對中高級水平學(xué)習(xí)者實(shí)施的電子化教學(xué)法
4.1 電子信息搜索
4.2 運(yùn)用電子化手段進(jìn)行翻譯練習(xí)
4.3 運(yùn)用電子化手段快速處理和輸出漢語信息
4.4 對中高級漢語學(xué)習(xí)者實(shí)施電子化教學(xué)的小結(jié)
第5章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
